El desarrollo de competencias digitales es un requisito fundamental en el contexto académico y profesional actual. DigiCompB10 es un marco de referencia que orienta a los estudiantes en la adquisición y fortalecimiento de habilidades digitales, desde el uso básico de plataformas institucionales hasta la integración de herramientas avanzadas para la gestión del aprendizaje.

A través de distintos niveles de progresión, este modelo facilita la apropiación de tecnologías digitales, promoviendo una comunicación efectiva, la seguridad en entornos virtuales y la capacidad de producir y compartir conocimiento en el Entorno Virtual de Aprendizaje.

El marco se divide en dos etapas claves

Etapa 1

Competencias digitales fundamentales

Los niveles A1, A2, B1, donde desarrollarás habilidades básicas para usar herramientas tecnológicas en tus actividades académicas y en tu vida universitaria.

Etapa 2

Liderazgo e innovación digital

Los niveles B2, C1 y C2,  diseñados para desarrollar habilidades avanzadas para liderar proyectos con apoyo de herramientas digitales.

Cada nivel establece criterios específicos para avanzar, permitiendo cierta flexibilidad en el desarrollo de competencias. Este marco no es solo un listado de requisitos, sino una hoja de ruta para el crecimiento profesional y la innovación educativa

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Etapa 1

Etapa 1

Competencias digitales B10 fundamentales

Introducción a las competencias digitales

Estudiantes que están empezando a utilizar las TIC en actividades de aprendizaje.

  • Usa plataformas de gestión del aprendizaje (Campus Virtual 2.0) para descargar materiales, entregar tareas y participar en foros de manera autónoma. Ver evidencia
    Evidencia: Entrega actividades en Campus Virtual y participa en foros.
  • Se comunica efectivamente a través de correos electrónicos formales y herramientas de videoconferencia (Correo y Teams), aplicando normas básicas de etiqueta digital. Ver evidencia
    Evidencia: Activación de correo institucional y acceso a la plataforma Teams.
  • Se adapta al entorno académico universitario presencial y digital, comprendiendo las normas de interacción y uso de recursos en ambos espacios. Ver evidencia
    Evidencia: Culminación del curso Conecta B1O. Homologable navegación en Bloque 10 y Campus Virtual.
  • Identifica riesgos comunes en línea, como phishing, malware o sitios web fraudulentos, y aplica medidas de seguridad básicas para proteger sus datos y dispositivos. Ver evidencia
    Evidencia: Uso de contraseñas seguras y autenticación de dos factores en plataformas como Campus Virtual, Bloque10 y correo institucional.

*Gestor educativo o LMS, por sus siglas en inglés Learning Management System

Conoce los cursos

Creación digital básica

Estudiantes que integran herramientas digitales a sus actividades de aprendizaje.

  • Usa procesadores de texto, hojas de cálculo y software de presentaciones para elaborar trabajos académicos con formatos adecuados. Ver evidencia
    Evidencia: Un documento en formato (Word, Excel, PowerPoint)cargado en Campus Virtual.
  • Participa activamente en entornos de aprendizaje virtual dentro del ecosistema de gestión académica (B10), aprovechando sus herramientas de interacción y colaboración. Ver evidencia
    Evidencia: Comentario a Post o publicaciones desarrolladas.
  • Utiliza plataformas digitales para socializar ideas y fortalecer la interacción asincrónica, presentando contenido de forma clara y estructurada. Ver evidencia
    Evidencia: Evidencia de pantallazo en el post "Crea un video LOOM o en el grupo de Teams.
  • Colabora en tiempo real en proyectos compartidos en línea mediante plataformas externas de diseño multimedia aplicando principios básicos de diseño y organización de contenido. Ver evidencia
    Evidencia: Haber terminado o estar inscrito en el curso Canva
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Apropiación digital

El estudiante participa activamente en plataformas digitales y produce evidencias.

  • Usa plataformas institucionales (B10) para compartir ideas, exponer su punto de vista y generar debates críticos sobre temáticas académicas o sociales, utilizando argumentación fundamentada. Ver evidencias
    Evidencia: Publicación de post B10 o actividad en la plataforma.
  • Integra herramientas de inteligencia artificial en sus procesos de aprendizaje y producción académica, optimizando la eficiencia y calidad de sus trabajos. Ver evidencias
    Evidencia: Evidencia de participación foro( ¿Cómo puedo usar la IA para potenciar mis habilidades?) del Curso Inducción B10 “Aprende, crea y conecta” o haber terminado del curso IA para aprender.
  • Maneja de forma avanzada los recursos bibliográficos digitales para la investigación, aplicando estrategias de búsqueda y validación de información para el desarrollo de productos académicos sólidos. Ver evidencias
    Evidencia: Evidencia de culminación del curso Biblioteca Unimagdalena.
  • Diseña estrategias de aprendizaje colaborativo mediante herramientas digitales, fomentando la autogestión, la co-creación de conocimiento y la interacción constructiva con otros estudiantes. Ver evidencias
    Evidencia: Evidencia de inscripción en el curso Campus Virtual para estudiantes.
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Etapa 2

Etapa 2

Competencias digitales B10 avanzadas

Innovación digital

Estudiantes que utilizan la tecnología digital de manera estratégica para mejorar procesos académicos y resolver problemas.

  • Diseña y lidera proyectos académicos digitales, integrando múltiples herramientas tecnológicas de forma innovadora. Ver evidencia
    Evidencia: Participación en el festival de innovación educativa Innovafest B10 de Unimagdalena.
  • Utiliza de manera crítica herramientas de inteligencia artificial para resolver problemas reales en contextos académicos y sociales. Ver evidencias
    Evidencias: Culminación del curso IA para aprender en Bloque 10.
  • Evalúa y mejora continuamente su entorno digital de aprendizaje mediante la creación de contenido en Bloque 10. Ver evidencias
    Evidencias: Huella digital en la plataforma B10.
  • Promueve prácticas seguras, éticas y sostenibles en entornos digitales, actuando como referente de bienestar digital en su comunidad educativa. Ver evidencias
    Evidencias: Realización del curso RUTA GAV.
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Liderazgo digital

Estudiantes que ejercen liderazgo transformador en entornos digitales de aprendizaje y co-creación.

  • Lidera comunidades de aprendizaje digital, facilitando la colaboración académica y la construcción colectiva de conocimiento. Ver evidencias
    Evidencias: Actividad en grupos en plataforma (Teams o Bloque 10).
  • Crea recursos digitales abiertos (OER) y productos académicos innovadores para el uso de otros estudiantes o docentes. Ver evidencias
    Evidencias: Publicación de infografía, video, guía interactiva u otro recurso libre.
  • Reflexiona y argumenta críticamente sobre el impacto social, ético y cultural de la tecnología en la educación superior. Ver evidencias
    Evidencias: Derecho de autor en la educación digital.
  • Asesora o forma a otros estudiantes en el uso efectivo de herramientas digitales, promoviendo la alfabetización digital. Ver evidencias
    Evidencias: Evidencia de participación como mentor/a en curso, tutoría o espacio formativo.
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Transformación digital

Estudiantes que impulsan cambios en el ecosistema digital educativo con pensamiento crítico, innovación y visión global.

  • Desarrolla soluciones digitales originales que abordan retos educativos o sociales, aplicando pensamiento computacional y diseño centrado en el usuario. Ver evidencias
    Evidencias: Prototipo o MVP (mínimo producto viable) creado con herramientas de acceso abierto
  • Participa en redes de aprendizaje global y colaboraciones internacionales en entornos digitales. Ver evidencias
    Evidencias: Participación en talleres y realización de cursos de en la plataforma B10
  • Contribuye activamente al desarrollo de políticas, protocolos o lineamientos para el uso ético y estratégico de tecnologías en la educación. Ver evidencias
    Evidencias: Derecho de autor en la educación digital.
  • Evalúa y rediseña experiencias de aprendizaje mediadas por tecnología desde una perspectiva inclusiva, crítica y sustentable. Ver evidencias
    Evidencias: Participar en la creación de un curso en la plataforma B10
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Para más información sobre el marco DigCompEdu original puede consultar la versión en español en el siguiente enlace

DigCompEdu website
DigCompEdu en español

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