Rediseño de curso: Estadística I y estadística II

Pasar de un modelo de enseñanza pasivo basado en ejercicios teóricos y descontextualizados, hacia un modelo de Aprendizaje Basado en Retos (ABR) que actúe como el motor metodológico de los cursos de Seminario de Investigación.

Publicado en Innovafest B10 6 Extravaganza de conexiones, Rediseño de línea o bloque educativo, Rediseño educativo

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Equipo innovador

Facultad
Ciencias Empresariales y Económicas
Programa académico
Economía
Coautores
Areicy Sofía Acuña Garizado
Alic David Barandica Mejía
Daniel José Molina Barrios
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