El curso Formación para la Investigación I actualmente tiene un enfoque teórico-práctico centrado en la comprensión del sistema de ciencia, epistemología y metodología de la investigación, apoyado en estrategias como clases magistrales, talleres y evaluaciones parciales escritas. Aunque incorpora metodologías activas (ABP, estudio de casos), en la práctica predomina una enseñanza fragmentada, con baja articulación entre contenidos, evaluación tradicional (parciales) y limitada conexión con problemas reales del contexto.
Esto genera dificultades en los estudiantes para: Formular problemas de investigación relevantes Integrar teoría y práctica Desarrollar pensamiento crítico aplicado Transferir el conocimiento a su disciplina en salud Se propone transformar el curso hacia un modelo de: Aprendizaje Basado en Retos (Challenge-Based Learning – CBL), con integración de: Investigación formativa situada Microproyectos interdisciplinarios en salud Evaluación auténtica y continua Uso de tecnologías digitales y ciencia abierta
Publicado en Innovafest B10 6 Extravaganza de conexiones, Rediseño de curso, Rediseño educativo
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