Estoy de
acuerdo. El sólo proporcionar conocimiento ya no es una alternativa en la
educación actual. Hoy en día, el estudiante te obliga y te exige a que lo hagas
participe, que sea el creador de su propio conocimiento e incluso ser co-diseñador
de su proceso de aprendizaje. Este tipo de acciones crea experiencias significativas
en el estudiante…

Leer más

Me parece una idea extraordinaria recibir retroalimentación constante por parte del estudiante. Se me hace una estrategia perfecta ir haciendo los ajustes al curso considerando exclusivamente estos comentarios que ellos hacen. De alguna manera, usted esta diseñando el curso a las necesidades particulares de los estudiantes, como cuando se hace un…

Leer más

Estoy totalmente de acuerdo en encontrar equilibro con los elementos del marco. Justo siento que ese es el mayor reto porque siempre nos vamos a inclinar por una u otra, pero el equilibrio es la base para que logremos una experiencia significativa.

¿Cómo es el patrón educativo de su curso, es mayormente pasivo o activo?

Considero que principalmente tendrían que ser activos. El proceso de aprendizaje no puede ser estático, tiene que ser dinámico. Evidentemente hay momentos que son pasivos, pero definitivamente lo ideal sería provocar momentos activos que se centren en el estudiante.

¿Qué…

Leer más

Hola. Considero que mi clase tiene varios elementos del marco por la naturaleza de la asignatura al ser inglés como segunda lengua. Ahora bien, decidí mejorar mi primera versión incluyendo momentos de indagación ya que descubrí que el patrón de mi clase era únicamente centrado en adquisición, práctica y producción, con pocos momentos de…

Leer más

Considero que sí hay una diferencia entre ambas, pero en algún punto tendrán que encontrarse y relacionarse. Creo que la ciencia pedagógica efectivamente va más enfocada a las teorías y sustentos desde la ciencia en cuanto a la parte formativa. La práctica educativa es principalmente el desarrollo activo de competencias y la aplicación del…

Leer más

Sí, definitivamente he tenido la oportunidad de hacer que mis alumnos «prototipen» el conocimiento adquirido. Es decir, dentro de mi área que es inglés, los principales «prototipos» son la producción de ensayos en la parte escrita y en la parte oral situaciones o conversaciones tales como entrevistas de trabajo o simulaciones en el aeropuerto, el…

Leer más

Considero que en mis clases, mayormente son naranjas y rosas. Al ser docente de inglés, mucho de lo que buscamos es que los chicos desarrollen habilidades y competencias a través de la práctica y la producción.

Creo que ahora me interesaría mucho implementar técnicas correctas de la parte práctica porque sí he cometido el «error» de evaluar la…

Leer más

Definitivamente creo que el modelo constructivista es el que predomina en mis clases. Si bien ha sido porque las instituciones donde laboro toman esta teoría como principal medio para ejecutar los cursos, también debo aceptar que me he inclinado por éste.

Ahora bien, trabajo en dos lugares distintos y en uno de ellos sí tenemos ciertos elementos del…

Leer más

Hola,

Mi nombre es Alejandro García Reyes. Soy de México, originario del Puerto de Veracruz.

Con respecto a la primera pregunta, mi experiencia como profesor ha sido maravillosa. La docencia es mi pasión absoluta. Realmente gozo mucho estar en el aula porque puedo compartir con mis alumnos muchas cosas que no son únicamente académicas sino…

Leer más