[LAURA VANESSA ALZAMORA CASTRO]

Para mi su principal diferencia es que la ciencia pedagógica es un estudio teórico y científico que busca comprender los procesos del aprendizaje para crear modelos y luego usarlos en la práctica; En cambio la práctica educativa es la aplicación real y concreta de esos conocimientos en el salón de clases. Básicamente la una no puede funcionar sin la otra.

[MIGUEL ANGEL MORÁN YANCE]

Considero que la relación entre la ciencia pedagógica y el diseño educativo es fundamental, ya que la pedagogía aporta los principios y fundamentos sobre cómo aprenden las personas, mientras que el diseño educativo permite transformar esos conocimientos en experiencias de aprendizaje significativas y efectivas.

Comparto la idea de Laurillard de entender la enseñanza como una ciencia del diseño, porque el docente no solo transmite información, sino que analiza las necesidades de sus estudiantes, diseña estrategias, evalúa resultados y realiza mejoras continuas para favorecer el aprendizaje. En este sentido, los modelos pedagógicos y educativos son una guía importante para construir experiencias formativas más pertinentes e innovadoras.

[LEONOR MARIA QUESEDO RIVERA]

Mientras que la pedagógica como ciencia se centra en estudiar la educación como un fenómeno social, cultural y humano para producir teorías, modelos y dar respuestas de manera científica a situaciones de índole pedagógico, la práctica pedagógica, por su lado, es el escenario vivo en donde aplican dichas teorías y constructos que, se producen desde la ciencia, en este sentido, debido a su carácter, la naturaleza de la práctica pedagógica es dinámica e interactiva con mediaciones entre docentes, estudiantes y comunidad educativa.

[Uvaldo Mercado Calabria]

Considero que la diferencia entre la ciencia pedagógica y la práctica educativa radica en que la primera busca comprender, a partir de la investigación y la evidencia, cómo aprenden las personas y cuáles son las mejores estrategias para favorecer ese aprendizaje. La práctica educativa, en cambio, es la aplicación de esos principios en el aula mediante el diseño de actividades, recursos y experiencias de aprendizaje. En ese sentido, coincido con el enfoque del curso cuando plantea que el docente no solo transmite conocimientos, sino que actúa como un diseñador de experiencias educativas fundamentadas en principios pedagógicos y en la reflexión sobre su propia práctica.

[Mildred Maria Ospina Pacheco]

Considero que la ciencia pedagógica y la práctica educativa son complementarias. La ciencia pedagógica aporta los fundamentos teóricos y la evidencia sobre cómo aprenden las personas y cómo diseñar mejores experiencias de aprendizaje. La práctica educativa, por su parte, consiste en llevar esos principios al aula mediante estrategias, actividades y procesos de evaluación. En mi experiencia docente, procuro que ambas se articulen a través de la Educación Basada en el Diseño, creando experiencias de aprendizaje activas y significativas que respondan a las necesidades de los estudiantes y favorezcan el desarrollo de competencias.