[Henry David Bruges Carbonó]

Al diseñar un curso en el Campus Virtual, mi objetivo principal es superar la simple acumulación o repositorio de archivos para construir una secuencia pedagógica intencional que guíe activamente el aprendizaje del estudiante. Organizar el contenido por temas es solo el primer paso; el verdadero valor didáctico surge cuando articulamos los recursos mediante un propósito claro.

En este proceso, considero que la herramienta de condicionantes de acceso es fundamental en mi diseño didáctico. Esta funcionalidad me permite estructurar un aprendizaje gradual y personalizado, asegurando que los estudiantes consoliden conceptos previos antes de avanzar a actividades más complejas o evaluativas.

Un ejemplo práctico de esta aplicación consiste en condicionar la entrega de un taller práctico a la revisión previa de una lectura guía y la superación de un cuestionario formativo. De este modo, utilizo también el banco de contenidos para reutilizar actividades evaluativas de calidad y el cambio de rol para verificar minuciosamente la experiencia visual y fluidez desde la perspectiva del estudiante antes de habilitar la unidad. Estas herramientas no solo optimizan la gestión académica, sino que transforman el Campus Virtual en un entorno verdaderamente mediador del aprendizaje.

[Luis Othon Gomez Rueda]

Las herramientas que incluye la plataforma permiten una gran flexibilidad para el diseño de los cursos para nosotros los docentes, considero muy importante el poder recurrir a la reutilización de recursos sin olvidar la importancia de que esto no debe caer en mantener los contenidos inmutables, si no, que esto permite hacer más ágil el proceso del diseño de las aulas al poder cargar de forma más rápida aquellos contenidos base que siempre deben ser fuente de consulta.

De igual forma me parece que las diversas funcionalidades son clave para brindar a los estudiantes distintas estrategias para acercarse a las temáticas cubiertas en cada asignatura, ya que en muchos casos nos encontramos con personas que son más afines a ciertos tipos de contenidos, algunos prefieren leer, otros escuchar y el contar con múltiples alternativas facilitará poder llegar mejor a un público más amplio.

[Jorge Echeverria del Valle]

Los parámetros explicados conllevan a tener agilidad en la aplicación de los cursos de manera virtual, para el área de investigación serian una herramienta de fortalecimiento de contenidos y explicaciones de conceptos claros a la hora de construir el trabajo investigativo de practica, seria un insumo de conocimiento y repaso constante del aprendizaje.

[Fernando Enrique Clavijo Santana]

Considero que el diseño de un curso en Campus Virtual debe responder a una intención pedagógica y no limitarse a organizar contenidos. En mi práctica docente utilizo diferentes herramientas de la plataforma para estructurar un proceso de aprendizaje secuencial, donde cada actividad contribuya al logro de los resultados de aprendizaje. Una de las herramientas que considero más valiosa es el <strong data-start=»612″ data-end=»634″>banco de preguntas, ya que me permite construir simulacros para la preparación de las pruebas SABER PRO, organizando los ítems por competencias, niveles de dificultad y temáticas. Esto facilita la reutilización de preguntas, el seguimiento del desempeño y una retroalimentación más precisa. Además, el uso de <strong data-start=»925″ data-end=»943″>condicionantes permite que los estudiantes avancen de manera progresiva, accediendo a nuevos contenidos solo después de cumplir con actividades previas. Como ejemplo, en los cursos de Contaduría Pública he diseñado simulacros que se habilitan únicamente cuando el estudiante ha revisado los materiales de estudio y completado las actividades preparatorias, fortaleciendo así un aprendizaje más autónomo, organizado y significativo. Considero que estas herramientas no solo optimizan la gestión del curso, sino que mejoran la calidad del proceso formativo y favorecen mejores resultados académicos.

[Maria Mercedes Pertuz Avila]

En el ejercicio docente trato de aplicar las herramientas que ofrece el Campus Virtual, toda vez que permiten organizar las clases, evaluaciones y demás actividades de forma ágil y considero que esto favorece el aprendizaje de los estudiantes y facilita el desempeño docente.

Herramientas como el contenido, que permite organizar los temas acordes a como lo indica el micro diseño, es de gran ayuda para los estudiantes, en atención a que pueden acceder a los temas de estudio durante todo el semestre, facilitando el aprendizaje.

Igualmente considero muy importante la asistencia, por cuanto nos permite a los docentes llevar un control de la presencia de los estudiantes en clase y advertir las faltas y se pueda llamar la atención para evitar la pérdida de la asignatura por inasistencia. Es una herramienta útil para la labor docente.