[ALCIRA JOHANNA JIMENEZ TORRES]

Diseño el curso en Campus Virtual siguiendo una <strong data-start=»311″ data-end=»347″>secuencia pedagógica intencional, ya que esto permite guiar al estudiante de forma progresiva en su proceso de aprendizaje, partiendo de lo más simple a lo más complejo, y articulando objetivos, contenidos, actividades y evaluaciones. Aunque la organización por temas es útil, la secuencia pedagógica asegura una construcción coherente del conocimiento, que responde a las competencias esperadas en cada etapa.

[Svetlana Mikheeva]

Me parece muy útil la forma para tomar la asistencia, tiene espacio para comentarios y aparece la opción para los estudiantes que lleguen tardes. Además, se pueden descargar las listas de asistencia e importar si, de pronto, en alguna clase no hubo internet y se tomo de forma manual.

Con respeto a los bancos de preguntas y de contenidos, parece muy útil también, aunque es un poco confuso con la limitación al formato h5p. Debo intentar a realizar varios contenidos e importarles después para tener mejor idea de cómo se veía y de que forma funcionaria.

[ENRIQUE ALEJANDRO BUITRAGO REQUENA]

Comparto el criterio de la utilidad de poder reutilizar un recurso, pero la limitante del formato no es muy clara.

[ALVARO LUIS MERCADO SUAREZ]

¿Diseñas tu curso en Campus Virtual pensando en una secuencia pedagógica intencional o simplemente organizas los recursos según los temas?

Al momento de organizar el curso tomo en cuenta ambos aspectos. Parto de la secuencia pedagógica que tengo establecida para cada unidad y la adapto acorde a los temas que corresponden a dicha unidad.

[Alvaro Espinosa Perez]

Realmente es muy interesante tener la posibilidad de usar todas estas herramientas: Importar, Mover y organizar, la asistencia y el acceso especial, nos brindan la oportunidad de organizar nuestros cursos y con evidencias.

Una actividad muy importante es la de acceso especial, ya que con ella me permite definir con claridad que estudiante o grupo accede a una actividad determinada. Es una herramienta interesante.

[Jorge Gomez Rojas]

Considero que la asistencia es poco práctica, aun es más simple imprimir el listado y diligenciarlo manualmente. Si al final se va a imprimir, el trabajo es menor.

[LUZ VANESSA MERIO CANTILLO]

1 En el diseño de mis cursos en el campus virtual, siempre busco estructurarlos a partir de una secuencia pedagógica clara y coherente, más allá de solo organizar los recursos por temas. Esto me permite guiar mejor el aprendizaje de los estudiantes y asegurar que cada contenido tenga un propósito didáctico.

Las herramientas vistas en la unidad #1, han sido fundamentales para personalizar las rutas de aprendizaje, el uso del banco de contenidos me ayuda a mantener una base organizada de materiales que puedo reutilizar y adaptar fácilmente en diferentes cursos.

HERRAMIENTA ESPECIFICA

Una herramienta que considero esenciales los condicionantes. Esta función me permite establecer criterios que controlan el acceso a ciertos recursos o actividades según el progreso del estudiante, facilitando una enseñanza más personalizada y eficaz.

3- Por ejemplo, en un curso de habilidades comunicativas, utilice los condicionantes para que los estudiantes solo pudieran acceder al foro de debate después de haber completado una lectura obligatoria y un cuestionario diagnóstico. Esta secuencia garantizo que llegaran al foro con una compresión mínima del tema y permitió un intercambio de ideas más profundo y argumentado.

[Alvaro Luis Mercado Suárez]

Es una buena propuesta la que planteas en relación al uso de los condicionantes. No la había implementado de esta forma. Gracias por compartir con nosotros tus conocimientos. Espero poder implementarla en mis futuras clases

[Milagro Del Carmen Patron Noriega]

Muy buena estrategia la que planteas, la he utilizado también y creo que le sacaré mayor provecho.