[GEORDANELLY AGUDELO CERVANTES]

La IA es principalmente una herramienta competente para la humanidad, ya que permite mejorar procesos, resolver problemas y aumentar las capacidades de las personas. Sin embargo, también puede representar una competencia en algunos trabajos al automatizar tareas. Su impacto dependerá del uso responsable que los humanos hagan de ella, buscando que complemente y no reemplace las capacidades humanas.

[MICHEL AGUILAR RAMIREZ]

Considero que puede ser ambas, depende del ser humano el uso que se le dé. Puede ser muy útil como un complemento para ahorrar tiempo en tareas que normalmente son densas, pero su uso reiterativo y el hecho que lo usen para reemplazar el proceso de reflexión es lo grave ya que se dejan de estimular zonas de nuestro cerebro que son esenciales para crear ideas propias.

[ANA MARIA MEZA RODRIGUEZ]

Considero que la inteligencia artificial es una herramienta que ayuda a mejorar y facilitar muchas tareas de la vida diaria. Lo más importante es comprender que debe utilizarse de manera responsable, ya que puede aportar y enriquecer distintos ámbitos, tanto en el trabajo como en el estudio. Sin embargo, también pienso que puede convertirse en una competencia para la humanidad si se utiliza de forma inadecuada, especialmente cuando reemplaza actividades que las personas deberían desarrollar por sí mismas, como la creatividad, el pensamiento crítico y la capacidad de argumentar.

[FERNANDO JOSE LOPEZ GARCIA]

Considero que la IA es una herramienta competente, no una competencia para la humanidad. Su verdadero valor depende del uso que le demos. Puede potenciar nuestras capacidades, facilitar el aprendizaje y apoyar la resolución de problemas, pero nunca debería reemplazar el pensamiento crítico, la creatividad ni la identidad de las personas. La IA debe estar al servicio del ser humano, y no al contrario.

[SAMUEL DAVID NUMA FERNÁNDEZ]

Es una herramienta siempre y cuando aprendamos cuando es necesario usarla, en qué casos, y cómo hacer uso de ella, pues puede llegar a crear una generación de «flojos» dependientes, haciendo que la educación deba cambiar la forma en cómo evalúa el aprendizaje.