[Ximena Salazar Cobo]

Es posible que ello pueda ocurrir en una minoría, sin embargo no podremos indicar que ello es una generalidad, teniendo en cuento lo enunciado es necesario señalar que el diseño educativo debe responder a las necesidades de la mayoría, garantizando el respeto por las características individuales de los diferentes grupos poblacionales, en ese entendido considero que el método de asistir a clases magistrales de manera pasiva, no construye habilidades en los estudiantes más allá de la escucha, toda vez que se requiere del desarrollo analítico, crítico y argumentativo para que ese aprendizaje sea realmente adquirido.

[Heygui Tifany Araujo Zúñiga]

<div>Considero que asistir pasivamente a conferencias magistrales ayuda a la adquisición de información, pero no es suficiente para dominar un tema a profundidad y desarrollar habilidades complejas.</div>

[Laura Marcela Acevedo Navarro]

El expositor puede ser la persona mas especializada en un tema, pero considerando todo lo que hemos aprendido en este curso, son tan solo escuchar a una persona, no podemos asegurar que una persona «aprende», seguramente si adquirirá nuevos conocimientos, pero de allí a dominarlo no lo será.

[KATHERINE YISETH OLIVOS COLLANTES]

No considero que asistir pasivamente a conferencias es suficiente para dominar un tema ni desarrollar habilidades complejas. Se requiere de práctica activa y constante, reflexión y aplicación del conocimiento en contextos del mundo real.

[Jaime de Jesus Silva Bernier]

La experiencia como Docente por muchos años me ha permitido comprender que no es posible comprender y aplicar un tema a profundidad con habilidades complejas solo asistiendo pasivamente a conferencias magistrales. El conocimiento y su aplicación e innivación no se transfiere solo pasivamente