[Gustavo Adolfo Reyes Lopez]

Las sesiones en vivo y la herramienta de selección de grupos en el Campus Virtual son elementos esenciales para mejorar la participación activa, el aprendizaje en grupo y la interacción significativa entre los alumnos. Según mi experiencia, las reuniones sincrónicas no solo sirven para transmitir información, sino también para crear espacios de debate, aclarar dudas, colaborar y ofrecer retroalimentación en tiempo real, lo que favorece una mayor cercanía y compromiso con el proceso educativo. Para aumentar la participación, utilizo métodos como actividades prácticas, análisis de casos, preguntas orientadoras, trabajo en salas colaborativas y presentación de proyectos, lo que promueve un aprendizaje activo y la creación conjunta de conocimiento.

Además, la herramienta de selección de grupo ayuda a organizar equipos de trabajo de manera autónoma, fomentando la colaboración, el liderazgo y la responsabilidad compartida entre los alumnos. Esta función permite planificar actividades basadas en proyectos, foros colaborativos y tareas en grupo con metas claras y roles específicos. Para garantizar que estas herramientas efectivamente influyan en el aprendizaje, es crucial acompañarlas con una planificación pedagógica bien definida, criterios de evaluación claros, seguimiento constante y espacios de retroalimentación que ayuden a fortalecer tanto las competencias académicas como las habilidades comunicativas y de trabajo en equipo en entornos virtuales.

[Kenia Yelitza Illidge López]

El impacto del uso de herramientas como Teams mettings y Zoom, es positivo, ya que cambia totalmente el proceso de aprendizaje, volviéndose este dinámico, disciplinado. No he estado como docente, pero si como alumno, por lo tanto, la estratégica de aulas de grupos, son un escenario donde el estudiante y docentes interactuan abiertamente cada uno en su rol.

Las reuniones en vivo, generan un entorno dinámico, una participación directa y activa, se auto regula el estudiante, es más responsable, disciplinado, comprometido, el equipo se integra y hay mayor interacción.

[JOSE MIGUEL VARGAS BOHORQUEZ]

En mi experiencia gestionando aulas digitales, la herramienta <b data-path-to-node=»0″ data-index-in-node=»62″>Elección de grupo en el Campus Virtual se ha vuelto un recurso indispensable desde las primeras semanas del semestre. Cuando los cursos son numerosos, coordinar equipos de trabajo por correo o mensajería interna suele convertirse en un caos logístico que consume demasiado tiempo, tanto para el docente como para los estudiantes.

[SANTIAGO DE JESUS RENTERIA SOLANO]

Desde mi experiencia herramienta de elección de grupo es excelente porque nos permite integrarnos con compañeros que comparten los mismos intereses o afinidades Una estrategia que nos ha dado excelentes resultados para promover la organización colaborativa como realizar apuntes con mls compañeros, cuando el docente nos divide en salas de trabajo en MS Teams abrimos un documento compartido donde anotamos las ideas de cada uno y asignamos roles rápidos, uno modera el tiempo, otro redacta y el resto aporta, rsta estrategia nos mantiene a todos concentrados, activos en el chat y el micrófono, y optimiza el tiempo de la reunión para el trabajo que se tenga, asi logramos entregar trabajos de mayor calidad y fortalecemos nuestra comunicación sin saturarnos de reuniones fuera de clase

[Beatriz Helena Caamaño Leon]

Comparto esta experiencia. El trabajo colaborativo es muy gratificante pues se avanza y se aprende al mismo tiempo en busca de un objetivo de aprendizaje que como docentes debemos establecer.

[Leonardo Troncoso Ortiz]

Las reuniones virtuales a través de plataformas como Zoom y Microsoft Teams han sido esenciales para fortalecer la participación y el aprendizaje colaborativo. Herramientas como el chat, las encuestas y las salas de trabajo permiten una mayor interacción entre los estudiantes. Además, la organización de grupos en el Campus Virtual según intereses o temáticas específicas facilita el trabajo en equipo. Una estrategia efectiva consiste en desarrollar actividades prácticas y espacios donde cada grupo socialice sus conclusiones, promoviendo la comunicación, la participación activa y un aprendizaje más significativo.