[Monica Liliana Pardo Lozano]

En mi exeriencia como docente las reuniones en vivo utilizando la plataforma vistual me ayuda a interactuar con los alumnos de una manera eficiente ,en donde se puede realizar una retroalimentacion de una manera directa ya que el alumno tiene su maxima atencion en el desarrollo de la leccion .

[Juan Carlos Hernandez Cardona]

En mi experiencia como docente universitario, las herramientas de interacción sincrónica y organización colaborativa del Campus Virtual son fundamentales para crear un ambiente de aprendizaje dinámico y participativo. Las reuniones mediante MS Teams o Zoom no solo facilitan la explicación de contenidos, sino que también permiten desarrollar debates, resolver dudas en tiempo real y fortalecer la comunicación entre docentes y estudiantes.

Una estrategia que me ha dado buenos resultados es combinar las clases sincrónicas con actividades colaborativas. Antes de cada sesión comparto materiales de lectura y, durante la reunión, planteo casos prácticos relacionados con el tema. Posteriormente, utilizo la herramienta Elección de grupo para conformar equipos de trabajo, permitiendo que los estudiantes seleccionen el grupo que mejor se adapte a sus intereses o disponibilidad. Esto favorece una mayor responsabilidad y compromiso con las actividades asignadas.

Por ejemplo, en una asignatura de Gestión Hotelera organizo equipos para analizar situaciones reales de servicio al cliente. Cada grupo presenta sus propuestas durante la videoconferencia, mientras los demás compañeros realizan preguntas y aportan sugerencias. Esta metodología promueve la participación activa, el aprendizaje colaborativo y el desarrollo de habilidades como la comunicación, el trabajo en equipo y el pensamiento crítico.

Considero que la combinación de reuniones en vivo con una adecuada organización de los grupos fortalece significativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que convierte al estudiante en un participante activo y facilita una experiencia educativa más interactiva y significativa.

[ELDA MAVET CASTRO SIERRA]

En mi experiencia como docente, el uso de MS Teams Meeting ha sido clave para fortalecer la comunicación y el trabajo colaborativo con mis estudiantes, en mi trabajo y en diferentes aspectos de la vida. Las reuniones on line me permiten generar espacios de debate y retroalimentación inmediata, donde cada participante asume un rol activo y se siente parte del proceso.

Además, la herramienta de organizacion, creacion y elección de grupo en el Campus Virtual ha sido muy útil para organizar equipos de manera equitativa, motivadora y sobre todo dejando unan capacidad instalada aun sin mi presencia. Al permitir que los estudiantes seleccionen según sus intereses, se fomenta la autonomía y el compromiso. Con estrategias como asignar roles dentro de los grupos y plantear preguntas abiertas, logro que estas herramientas potencien realmente el aprendizaje y promuevan una participación activa y significativa.

[David Ricardo Garcia Bohorquez]

En mi experiencia como docente, las reuniones en vivo mediante plataformas como MS Teams o Zoom son una excelente oportunidad para fortalecer la interacción con los estudiantes, especialmente cuando se utilizan como complemento de las actividades asincrónicas del Campus Virtual. Procuro que estas sesiones no se conviertan únicamente en clases magistrales, sino en espacios donde los estudiantes puedan resolver dudas, participar en discusiones y desarrollar actividades colaborativas.

Una estrategia que me ha dado buenos resultados es dividir la sesión en momentos específicos: una breve explicación del tema, una actividad práctica en grupos y una socialización de los resultados. Para la conformación de equipos, la herramienta de Elección de grupo resulta muy útil, ya que permite que los estudiantes seleccionen el grupo de acuerdo con sus intereses o disponibilidad, promoviendo mayor compromiso y responsabilidad con el trabajo colaborativo.

[HERLYS ESTHER SANCHEZ RINCONES]

Las reuniones en vivo las utilizaria para aprovechar y exponer contenidos, sino como espacios de interacción dinámica, planteando preguntas breves, encuestas ráias o debates cortos para romper el hielo y motivar que todos hagan su participación.

Diseño actividades guiadas: resolución conjunta de ejercicios, análisis de casos prácticos o puesta en común de avances, de modo que el estudiante pase de ser oyente a ser su propio protagonista de su aprendizaje. Podria dejar un espacio final para dudas, sugerencias y comentarios, creando un ambiente hostil donde todos se sientan escuchados. Particularmente las herramientas de interacción digital como MS Meet, zoom, son mecanismos efectivas para que ambas partes se sientan cómodos y ellos puedan recibir cabalmente la información valiosa y presentada con calidad.

Con respecto a las elecciones y trabajo de grupos podría definir roles claros dentro de cada equipo de trabajo que busque garantizar que todos participen y asuman responsabilidad como por ejemplo: coordinados, relatos, revisor, etc.

Para potenciar un aprendizaje autónomo y efectivas y no sólo activiades formales por ejemplo: objeticos claros, recursos previos, evaluación formativa, retroalimentación constante, flexibilidad y acompañamiento.