[Ruben Dario Lopez Sepulveda]

Utilizo la herramienta de «elección de grupo» en el Campus Virtual para darle autonomía a los estudiantes, permitiéndoles conformar sus propios equipos de trabajo por afinidad o disponibilidad de horarios, lo que aumenta su sentido de pertenencia y compromiso con el proyecto colaborativo desde el primer momento. Esta organización previa me permite transformar las reuniones en vivo en verdaderos espacios de participación activa; en lugar de agotar el tiempo en una clase magistral unidireccional, utilizo esas sesiones sincrónicas para debatir casos prácticos, resolver dudas en tiempo real y brindar retroalimentación directa a los avances de cada equipo, logrando que ambas herramientas se complementen para potenciar la construcción colectiva del conocimiento y el pensamiento crítico.

[Lourdes Ospino]

Desde teams hago presentación en vivo activo cámara unos minuto y en ocasiones cuando los estudiante están dando respuesta a interrogantes, así mismo comparto en pantalla completa otros recursos, documentos diapositivas, videos, noticias entre otros.

[Wilfrido Yúnior Monsalvo Márquez]

Excelente experiencia expuesta por el compañero, el cual nos servirá de referente para el desarrollo de nuestras actividades

[Eric Viana Buendia]

Cordial saludo, bueno, yo para mis reuniones o clases virtuales en vivo utilizo la plataforma MS TEAMS. No obstante, solo desde este semestre accedo a las reuniones en dicha plataforma desde el Campus Moodle incorporando la herramienta de creación de MS Teams Meeting link, la cual me parece muy útil no solamente porque los muchachos pueden asistir a la reunión entrando desde el Campus, sino también porque desde aquí se pueden programar las reuniones para que asistan en la fecha y hora indicadas.

Actualmente es la única estrategia de reunión con mis estudiantes. Para los trabajos grupales ellos mismos se organizan en grupos autónomamente en el salón de clases y no los someto a forzar a organizarse en grupos aleatoriamente o algo así. Las asignaturas que manejo tienen un componente de trabajo grupal solo en un 20% de evaluación. El 80% restante es de participación individual. (quices y parciales).

[Ronald Rodolfo Alfaro Garcia]

En mi labor, de docente la integración de zoom y la herramienta de elección de grupo en el campus virtual ha sido clave para dinamizar el trabajo colaborativo. Utilizo zoom para realizar sesiones sincronicas en talleres prácticos y retroalimentaciones.

Una estrategia concreta que me ha funcionado es la elección de grupos dentro del campus virtual, lo que permite que los estudiantes se organicen autónomamente según sus intereses o disponibilidad de horarios.