[JULIANA NICOL CAMELO GONZALEZ]

Las herramientas de videoconferencia y gestión grupal del Campus Virtual permiten fortalecer la interacción entre docentes y estudiantes, especialmente en entornos de aprendizaje virtual. Considero que espacios como las reuniones en vivo mediante MS Teams o Zoom facilitan el diálogo, la resolución de dudas y la construcción colectiva del conocimiento.

Una estrategia que considero útil es combinar las reuniones sincrónicas con actividades colaborativas previamente organizadas mediante la herramienta de elección de grupo. Por ejemplo, los estudiantes pueden seleccionar su grupo de trabajo en el Campus Virtual para desarrollar una actividad o proyecto, y posteriormente reunirse en una sesión en vivo para discutir avances, compartir ideas y recibir retroalimentación.

De esta manera, las reuniones virtuales no se limitan a exposiciones del docente, sino que se convierten en espacios de participación activa que promueven la colaboración, el intercambio de perspectivas y el aprendizaje conjunto.

[YESSEL NATALIA MARTINEZ BACCA]

Durante mis clases en Campus Virtual he tenido la oportunidad de usar herramientas como teams y elección de grupo para trabajar con mis compañeros en actividades colaborativas. Aunque aún no he tenido muchas experiencias, he notado que estas herramientas facilitan organizar equpos, incluso en sesiones virtuales. Por ejemplo, cuando se nos asignó un ejercicio en grupos, la opción de elección de grupo permitió que cada equipo trabajara en su propio espacio y luego presentara sus conclusiones al resto de la clase.

Una estrategia que me ha parecido útil, aunque sea pequeña, como redactar un resumen, explicar un concepto o revisar los ejercicios. Esto ayuda a que todos participen y que el trabajo sea más ordenado, aunque estemos conectados a distancia.

Creo que si se utiliza de forma constante, estas herramientas pueden mejorar la interacción entre estudiantes y hacer que el aprendizaje sea más colaborativo, incluso en entornos virtuales donde la participación puede ser un poco más complicada.

[BETTY FARELY HERNANDEZ HERNANDEZ]

Como monitor académico, he visto que las reuniones en vivo por Teams o Zoom funcionan mejor cuando no se usan solo para explicar, sino para hacer participar entre compañeros. Algo que me parece útil es hacer preguntas durante la sesión.

[LINA MARCELA CARMONA ARMENTA]

En mi experiencia como monitor, las reuniones por la plataforma Teams me ayudaron a mantener contacto directo con los compañeros, resolver dudas al instante y hacer las clases más participativas. Son muy útiles para explicar temas complejos y generar interacción inmediata. Apoyarse en la herramienta facilita la organización y da mayor autonomía a los estudiantes.

[JOSE RICARDO GONZALEZ BOLAÑO]

Yo utilizo las reuniones en vivo mediante Teams integradas en el Campus Virtual para fortalecer la interacción directa con los estudiantes, especialmente en sesiones de retroalimentación y resolución de casos prácticos. Durante la sesión, utilizo salas divididas para que trabajen colaborativamente y luego socialicen conclusiones.

La herramienta Elección de grupo me ha dado muy buenos resultados para organizar equipos según intereses o temas de investigación. Esto aumenta el compromiso, ya que cada estudiante selecciona el grupo que más se ajusta a sus expectativas. Como estrategia, establezco roles definidos dentro de cada equipo (coordinador, relator, investigador), lo que mejora la organización y la participación equitativa.