[Yelissa Sayira Acosta Meriño]

Considero que las herramientas de videoconferencia del Campus Virtual son más efectivas cuando forman parte de una estrategia pedagógica planificada y no se limitan a la transmisión de información. Las reuniones mediante MS Teams o Zoom permiten fortalecer la interacción entre docentes y estudiantes, resolver inquietudes y promover la construcción colectiva del conocimiento.

Una estrategia que considero útil es compartir previamente los materiales de estudio y utilizar el encuentro sincrónico para el análisis de casos, la resolución de problemas o el debate de ideas, de esta manera, el estudiante llega con conocimientos previos y participa de forma más activa.

Asimismo, la herramienta de elección de grupos facilita la conformación de equipos de trabajo para desarrollar actividades colaborativas, respetando los intereses o afinidades de los participantes.

[Juan Carlos Hernandez Ruiz]

Me parece perfecto, aunque sería bueno también que el estudiante llegue motivado y con espectativa de lo que va a encontrarse, esto en mi concepto; aumenta su curiosidad y podría llegar más motivado al encuentro.

[David Campo Ibarra]

En lo personal la experiencia ha sido muy buena con estas herramientas, en especial he usado MS Teams en las clases, siendo de gran ayuda para la interacción y participación del grupo, a través del chat o participación en vivo. En lo personal me gusta que el estudiante participe de viva voz y de su opinión sobre los temas desarrollados, así como en los trabajos en grupo estas herramientas agregan mucho valor al desarrollo de actividades y al estudiante en si en su interacción con sus compañeros

[Yelissa Sayira Acosta Meriño]

De acuerdo con usted, profe. La posibilidad de participar mediante el chat o de forma oral permite que más estudiantes se involucren en las actividades, incluso aquellos que suelen ser más callados o reservados. Además, el trabajo colaborativo favorece el intercambio de ideas y fortalece el aprendizaje, haciendo las clases más dinámicas y significativas

[Nayver Jose Torregroza Melendez]

Las herramientas de videoconferencia y gestión grupal del Campus Virtual son recursos importantes para fortalecer la comunicación, la participación y el trabajo colaborativo de los estudiantes. En mi experiencia, las reuniones en vivo mediante MS Teams Meeting o Zoom permiten desarrollar encuentros más dinámicos, resolver dudas, explicar temas y generar espacios de interacción en los que los estudiantes pueden expresar sus ideas y opiniones.

Una estrategia que me ha dado buenos resultados es organizar previamente pequeños grupos de trabajo y asignarles una actividad concreta durante la reunión. Posteriormente, cada grupo comparte sus conclusiones con los demás compañeros. De esta manera, no solo se promueve la participación, sino también la responsabilidad y el aprendizaje entre pares.

La opción Elección de grupo facilita la organización de los estudiantes de acuerdo con sus intereses o necesidades y permite distribuir mejor las actividades colaborativas. Considero que estas herramientas son realmente útiles cuando se utilizan con una intención pedagógica clara, objetivos definidos y actividades que involucren activamente a los estudiantes, evitando que las reuniones se conviertan únicamente en espacios de exposición del docente.

[Gilberto Martínez Hernández]

En mi experiencia como docente, utilizo las reuniones en vivo mediante Microsoft Teams para generar espacios de interacción que complementen el trabajo realizado en el Campus Virtual. Antes de cada sesión sincrónica comparto una guía con los temas a tratar y algunas preguntas orientadoras para que los estudiantes lleguen preparados y participen activamente. Durante la reunión promuevo la participación mediante preguntas abiertas, análisis de casos y espacios de retroalimentación en tiempo real.

Por otra parte, la herramienta de Elección de grupo me ha resultado muy útil para organizar actividades colaborativas. Permito que los estudiantes seleccionen el grupo de trabajo que mejor se ajuste a sus intereses o disponibilidad, lo que favorece el compromiso y la responsabilidad dentro del equipo. Una estrategia que me ha dado buenos resultados es asignar a cada grupo un caso práctico diferente y solicitar que presenten sus conclusiones durante una sesión en vivo. De esta manera, todos participan tanto en la construcción del trabajo como en el aprendizaje de las experiencias de los demás grupos.

Considero que la combinación de reuniones sincrónicas, trabajo colaborativo y retroalimentación constante fortalece la participación, mejora la comunicación y favorece un aprendizaje más significativo y dinámico.

[Gilberto Martínez Hernández]

En mi curso de Logística y Comercio Internacional, utilizo las reuniones en vivo de Microsoft Teams para analizar casos reales de importación. Antes de la sesión, comparto un caso práctico sobre una operación de importación y pido a los estudiantes que revisen la información.Luego, mediante la herramienta Elección de grupo, los estudiantes seleccionan el equipo de trabajo en el que desean participar. Cada grupo analiza un aspecto diferente del caso, como documentación aduanera, costos logísticos, Incoterms o gestión de riesgos.Durante la reunión en Teams, cada grupo presenta sus conclusiones y recibe retroalimentación tanto de sus compañeros como del docente. Esta estrategia ha incrementado la participación, ya que los estudiantes llegan preparados, trabajan de manera colaborativa y aprenden de los aportes de los demás grupos. Además, fortalece habilidades de análisis, comunicación y trabajo en equipo, fundamentales para su desempeño profesional.

Este ejemplo demuestra cómo combinar reuniones sincrónicas y trabajo colaborativo para potenciar el aprendizaje activo.

[elkin jose suarez ramirez]

He utilizado <b data-path-to-node=»2″ data-index-in-node=»13″>Zajuna y <b data-path-to-node=»2″ data-index-in-node=»22″>Microsoft Teams, Meet y la utilización de estas herramientas ha sido clave en la formación y en el avance de cada estudiante. A través de ellas, he podido interactuar con los aprendices que se encuentran en diferentes lugares del departamento, facilitando la comunicación, la orientación de actividades y el desarrollo de los encuentros virtuales, lo cual ha permitido superar, en gran medida, las dificultades de la distancia.

Una de las estrategias que me ha dado excelentes resultados es organizar los encuentros con anterioridad, compartir las actividades y promover la participación activa mediante preguntas orientadoras que fomentan el diálogo y el trabajo colaborativo. Sin embargo, en algunas ocasiones se presentan inconvenientes por el fluido eléctrico y la baja conectividad, lo que afecta la continuidad de las sesiones. Por esta razón, considero fundamental contar con alternativas asincrónicas y mantener la flexibilidad para garantizar que todos los estudiantes puedan continuar y avanzar efectivamente en su proceso de aprendizaje.

[Gilberto Martínez Hernández]

Estoy de acuerdo con la información que aporta, entendiendo que son aplicaciones, que en la actualidad son utilizada para organizar reuniones corporativa sin que haya desplamiento de personas de un lugar a otro.