[cpadillamv]

Considero como estrategia combinar las dos herramientas, tanto la elección de grupo para formar los equipos con anticipación y la reunión en vivo para que esos mismos equipos se encuentren y avancen juntos en tiempo real, en vez de tratarlas como actividades sueltas. Eso hace que la colaboración no dependa solo de un chat o un documento compartido, sino de un espacio donde realmente se escuchan y toman decisiones entre todos y ademas intercambian de posiciónes.

[NICOLE SANTIAGO BORJA]

Pienso que las herramientas del Campus Virtual adquieren mayor valor cuando se utilizan para crear espacios de aprendizaje dinámicos. Por ejemplo, las reuniones en vivo permiten aclarar dudas, orientar las actividades y mantener una comunicación directa con los estudiantes. Asimismo, la elección de grupo facilita que cada participante escoja el equipo en el que desea trabajar, promoviendo la autonomía y una mejor organización. Una estrategia que considero efectiva es establecer una fecha límite para la conformación de los grupos y, posteriormente, realizar un encuentro virtual para explicar los objetivos, distribuir responsabilidades y resolver inquietudes. De esta manera, se fortalece la colaboración entre los estudiantes y se favorece un aprendizaje más participativo y organizado.

[Mirian Luz Vega Alfaro]

Para potenciar el aprendizaje implemento estrategias como la asignación de roles dentro de los equipos, el planteamiento de estudios de caso o problemas reales para resolver de manera colaborativa y la realización de reuniones sincrónicas enfocadas en la discusión y construcción conjunta del conocimiento. Asimismo, utilizo espacios de preguntas y retroalimentación al finalizar cada encuentro, lo que permite aclarar inquietudes, fortalecer los aprendizajes y mantener una comunicación constante con los estudiantes.

Considero que, cuando estas herramientas se utilizan con una intención pedagógica clara, dejan de ser simples recursos tecnológicos y se convierten en medios que favorecen la participación, el trabajo colaborativo y el aprendizaje significativo.

[Alonso Jose Ruiz Rocha]

Me pareció muy interesante tu experiencia con las asignaciones de roles. ¿Has probado combinar las videoconferencias con la herramienta de Elección de grupo? Considero que permite organizar mejor los equipos de trabajo y fomenta la responsabilidad de los estudiantes.

[Andres de Jesus Arbelaez Correa]

La virtualidad nos enseñó a utilizar estas herramientas. Con el retorno de la presencialidad un tanto abandonadas. Corresponde retomarlas para infundir la participación colaborativa

[Nilva Rosa De La Hoz Cantillo]

Para realizar actividades sincrónicas utilizo generalmente la plataforma Teams y en ocasiones Zoom. En desarrollo del encuentro se realizan presentaciones por parte del docente o de los estudiantes de forma individual o grupal, se plantean preguntas de reflexión que promueven la participación de un gran número de estudiantes; organizando turnos en la participación. También se utiliza el chat de la aplicación para expresar opiniones o plantear inquietudes que son respondidas durante la sesión.

En adelante, exploraré las opciones para la conformación de grupos contenidas en el Campus Virtual para articularlas en el desarrollo de los encuentros sincrónicos.