[Arturo Nelson Charris Fontanilla]

El curso lo manejo de acuerdo a las necesidades del micro diseño enfocando las herramientas que me ofrece el bloque 10.

[Katya Ines Igirio Gamero]

En mi experiencia personal, diseño mis cursos bajo una <b data-path-to-node=»0″ data-index-in-node=»27″ style=»background-color: transparent; font-family: inherit; font-size: inherit; color: inherit;»>secuencia pedagógica intencional (Módulos), para que cada recurso y actividad responda a un propósito claro de aprendizaje, de igual forma cargar las actividades en el <b data-path-to-node=»1″ data-index-in-node=»253″>banco de contenidos optimiza estructurar los módulos de acuerdo con esa intención, permitiéndome reutilizar y dinamizar recursos interactivos de forma ágil sin perder la coherencia didáctica.

En el caso de los condicionantes de acceso, no los había utilizado pero este semestre los implementaré para asegurar que todos los estudiantes sigan la ruta trazada, que avancen a su propio ritmo y adquieran las bases necesarias que garanticen su aprendizaje.

En el caso de las excepciones de usuario estas si las he utilizado, facilita asignar a los estudiantes que por cualquier situación no puedan cumplir con la entrega de las actividades en las fechas establecidas puedan hacerlo, como por ejemplo en el caso de los Foros o cuestionarios.

[Adalberto Espinosa Fernandez]

En mis inicios organizo mis cursos en Campus Virtual simplemente agrupando los recursos por temas, dentro de mi computador personal, sin embargo, en un futuro los diseñaré con herramientas como el Banco de contenidos pues este impactan de manera positiva el almacenamiento y organización de los recursos educativos, optimizando la distribución de los materiales<response-element ng-version=»0.0.0-PLACEHOLDER»><source-footnote _nghost-ng-c2005532547=»»><sup _ngcontent-ng-c2005532547=»»></sup></source-footnote></response-element>. Esto me ayudará a enfocarme en cómo el estudiante debe interactuar con dichos contenidos.<sources-carousel-inline ng-version=»0.0.0-PLACEHOLDER» _nghost-ng-c3933040487=»»></sources-carousel-inline>

[Eder Enrique Diaz Ochoa]

Mi diseño lo realizo según el programa cronológicante

[Cindi Natali Guete Salazar]

Diseño el curso en Campus Virtual a partir de una <strong data-start=»50″ data-end=»86″>secuencia pedagógica intencional, no solo como una organización temática de recursos. Procuro que cada unidad conduzca al estudiante desde la exploración de conocimientos previos hasta la comprensión, aplicación y evaluación de lo aprendido. Por ello, los contenidos, actividades y evaluaciones se seleccionan según los resultados de aprendizaje y no únicamente según el orden de los temas.

Herramientas como los <strong data-start=»468″ data-end=»486″>condicionantes fortalecen esta planificación, porque permiten establecer rutas progresivas: por ejemplo, exigir la revisión de un recurso o la realización de una actividad antes de avanzar. Esto ayuda a orientar el ritmo de trabajo, ofrecer retroalimentación y evitar que el estudiante acceda a contenidos sin contar con las bases necesarias.

Por su parte, el <strong data-start=»833″ data-end=»856″>banco de contenidos facilita reutilizar, actualizar y organizar materiales de forma coherente entre diferentes unidades o cursos. Sin embargo, su valor no está solo en almacenar recursos, sino en permitir seleccionar el contenido más pertinente para cada momento de la secuencia. En conjunto, estas herramientas contribuyen a que el Campus Virtual se convierta en un entorno de aprendizaje estructurado, flexible y centrado en el estudiante.