[HERNANDO RAFAEL RODRIGUEZ BARBOSA]

Diseñas tu curso en Campus Virtual pensando en una secuencia pedagógica intencional o simplemente organizas los recursos según los temas?

Básicamente al momento de realizar un curso se debe de manejar unas bases pedagógicas claras dada la formación y ya teniendo claros estas se parte de los diferentes componentes (temas o sub temas ) y se toman que tipos de recursos son idóneos y de buena aceptación para el estudiante y se comienza con la formación

[ana-osirisgomez-campuzano]

En mi caso, un curso de formación para entrenarse en pruebas de lectura crítica a estuaintes de décimo y once, de manera autónoma. Utilizando las herramientas que brinda el aula virtual, por ejemplo: El banco de preguntas y el banco de contenido sobre las diferentes competencias que evalua la prueba. Las excepciones posibilitan la ejrcitación de aquellos estudiantes con barreras en el aprendizaje por alguna dicapacidad. El seguimiento de la asistencia tambien se hace mediante esta herramienta.

[ana-osirisgomez-campuzano]

Diseñar el curso en Campus Virtual pensando en una secuencia pedagógica intencional es una acción didatica robusta y rigurosa que posibilita mejores aprendizajes y favorece la interacción saber-docente- estudiante.

El impacto de herramientas como los condicionantes o el banco de contenidos en la decisión de diseñar el curso en Campus Virtual penada desde una secuencia pedagógica es lo que posibilita alto impacto del aprendizaje.

[Humberto Jose Vives Pupo]

Si diseño un curso para el manejo del paciente psiquiatrico, se utlizaría las herramientas que brinda el aula virtual, por ejemplo: El banco de preguntas, el banco de contenido, las excepciones permiten ajustar condiciones
específicas cuando se presente la oportunidad, importante hacer un seguimiento de la asistencia mediante esta herramienta.

[Olinda Arévalo Mieles]

Considero que un curso en Campus Virtual debe diseñarse a partir de una <strong data-start=»339″ data-end=»375″>secuencia pedagógica intencional, donde cada recurso y actividad tenga un propósito dentro del proceso de aprendizaje. No se trata únicamente de organizar contenidos por temas, sino de planificar un recorrido que permita al estudiante construir conocimientos de manera progresiva, favoreciendo la comprensión, la práctica y la evaluación. De esta manera, el entorno virtual se convierte en un espacio que orienta y acompaña el aprendizaje de forma organizada.

La herramienta que considero más importante es <strong data-start=»851″ data-end=»873″>los condicionantes, porque permiten establecer un orden lógico en el desarrollo del curso. Gracias a ellos, los estudiantes pueden avanzar conforme cumplen las actividades propuestas, garantizando que adquieran los conocimientos necesarios antes de acceder a tareas de mayor complejidad. Además, esta herramienta favorece la autonomía y el compromiso con el proceso formativo.

Un ejemplo de su aplicación sería el diseño de un curso para docentes sobre estrategias de evaluación. Inicialmente, los participantes revisarían los recursos teóricos y desarrollarían un cuestionario diagnóstico. Una vez aprobado, el sistema les permitiría acceder al diseño de un instrumento de evaluación y, posteriormente, a una actividad práctica donde aplicarían lo aprendido en un caso de estudio. Complementaría este proceso con el <strong data-start=»1673″ data-end=»1695″>Banco de preguntas, para crear evaluaciones variadas y brindar una retroalimentación oportuna, y con el <strong data-start=»1781″ data-end=»1804″>Banco de contenidos, que facilitaría la reutilización de recursos en diferentes cursos