[JORGE IGNACIO VILLA HERNANDEZ]

En mi caso, diseño los cursos de manera secuencial para que los estudiantes tengan clara la línea en la que se va desarrollando el contenido del curso. Por esto, es de vital importancia tener todos los contenidos organizados por secciones y subsecciones y todas las actividades en cada unidad. Un recurso que considero importante es el de crear cuestionarios con preguntas que pueden generarse con variables aleatorias y esto permite que si los estudiantes responden, por ejemplo un quiz, aunque tengan la misma pregunta, las opciones de respuesta sean diferentes.

[Jose Julian Bonilla Acosta]

Hola, Jorge.

Buen punto. La aleatoriedad en las preguntas al momento de gestionar cuestionarios puede ser clave a la hora de minimizar respuestas evidentes que usualmente los estudiantes se comunican entre sí.

[Russiel Del Valle Rodriguez Paez]

Es interesante este proceso sistematizado, que no solo permite la secuenciación y organización de contenidos, sino también el seguimiento personalizado a cada estudiante o grupo. La herramienta de condicionante es de gran ayuda para inducir el adecuado cumplimiento de la ruta de aprendizaje que debe seguir el estudiante, y garantizar el manejo de todo lo revisado y ofrecido en el curso, para el alcance claro del propósito y recurso de aprendizaje.

Le daría uso a la herramienta de banco de preguntas y banco de contenido para una mejor estructuración del proceso formativo y evaluativo.

Me llama la atención que en la herramienta de asistencia el nombre del estudiante está acompañado del correo electrónico, lo cual es interesante, pues lejos de realizar una observación interna, también podemos precisar al estudiante sobre el cumplimiento de su asistencia y la importancia del tema discutido en clase, o cualquier otra información relevante para el estudiante que debe reestablecer para la próxima clase.

[Alvaro Luis Mercado Suárez]

¿Diseñas tu curso en Campus Virtual pensando en una secuencia pedagógica intencional o simplemente organizas los recursos según los temas?

En los cursos que he tenido la oportunidad de impartir en la plataforma moodle suelo partir de una secuencia pedagógica previamente diseñada y a partir de ella organizo los recursos de acuerdo a las unidades temáticas. Eso facilita el desplazamiento por las diferentes herramientas del curso y genera mayor claridad al momento de comprender las actividades a realizar.

¿Cómo impactan herramientas como los condicionantes o el banco de contenidos en esa decisión?

El banco de contenidos es muy útil porque nos permite almacenar, editar y crear el contenido necesario para mi curso.

[ENRIQUE ALEJANDRO BUITRAGO REQUENA]

Como docente es muy importante conocer las diferentes herramientas que ayudan a estructurar de mejor manera los cursos que se tienen a cargo acorde a la temática a tratar y en la secuencia respectiva de esta.

En lo personal, la herramienta de acceso especial la utilizo bastante por aquellos casos en los que el estudiante tuvo incapacidad medica o un miembro del núcleo básico familiar hospitalizado y se le dificultó el realizar determinada actividad en la fecha programada. Por otra parte, el cambio de rol me permite tener la óptica del curso a nivel de estudiante en lo relacionado a las actividades propuestas.

[SHIRLY PAOLA OSORIO BORJA]

de acuerdo con el docente.

[Alvaro del Carmen Rodriguez Akle]

En el proceso de enseñanza aprendizaje, desde un currículo critico comunicativo, las herramientas tecnológicas son un medio, el docente un mediador, los estudiantes son los actores principales cuando se potencia su autonomía, quiere decir que en mis cursos se establece un dialogo constructivo en el uso de las herramientas, las que nos ofrece la plataforma son útiles y se crean en correspondencia con la intencionalidad por ejemplo para promover la participación activa creo los foros de debates en temas de discusión, lo cual permite valorar al estudiante en su argumentación, en esta nueva experiencia, con mucho cuidado estoy abierto como docente a reflexionar y construir una praxis que me permita avanzar en el conocimiento de cada una de las herramientas y su aplicación en el mejoramiento continuo y sostenible de la calidad educativa.