[Milagro Del Carmen Patron Noriega]

Soy una usuaria activa de las herramientas virtuales de aprendizaje. Desde la pandemia, al empezar a ofrecerse este conjunto de recursos por la institución, diseñé el 100% de mis cursos y empecé a hacer uso de cada una de las herramientas que me permitían mejorar las experiencias de aprendizaje de mis estudiantes. He usado intensivamente listas de asistencias, foros, cuestionarios de práctica, encuestas, contenidos de todo tipo, rúbricas, valoraciones en linea, y demás, las cuales me han permitido gestionar y controlar de forma efectiva el proceso de enseñanza-aprendizaje, mejorando la experiencia del usuario (estudiante).

[Andrea Paola Torres Garcia]

En cuanto al diseño del curso, la secuencia pedagógica va de la mano con los temas y actividades. Los condicionantes impactan en la medida que permite hacer seguimiento de los estudiantes si están revisando el material. Así que uno tiene el insumo para verificar si la plataforma se usa como el aula extendida y quienes si acceden o no a los contenidos. Respecto a la unidad 1 mejora la experiencia ya que la asistencia incluye cuando lleguen tarde un estudiante y si la falta fue justificada. Me parece fácil y muy efectivo lo de la reutilización de recursos para poder ahorrar tiempo y compartir los recursos en los diferentes grupos de la una misma asignatura.

[LIZBETH PATRICIA VILORIA MARTINEZ]

en el campus virtual es muy importante este bloque 10 por que nos explican el paso a paso de esta nuevo reto que vamos a tener en este trascurrir de la carrera excelente

[WENDY ZARAY PEDRAZA GUTIERREZ]

es muy funcional para nosotros como estudiantes ya que nos da mayor accesibilidad a las fechas y horarios

[TERESA BEATRIZ HERRERA PALENCIA]

En mi experiencia, diseñar un curso en Campus Virtual va mucho más allá de subir materiales; implica planificar con intención pedagógica para que cada herramienta se convierta en un recurso significativo para el aprendizaje. Entre las herramientas abordadas en la Unidad 1, considero que el uso de condicionantes es esencial, ya que me permite establecer secuencias lógicas de aprendizaje, asegurando que el estudiante avance paso a paso, consolidando conocimientos antes de acceder a nuevos contenidos.

Por ejemplo, en un curso de formación en habilidades comunicativas, configuré un módulo donde los estudiantes solo podían acceder a la actividad de debate después de completar una lectura y un cuestionario diagnóstico. Esta estrategia fomentó la preparación previa y un mejor desempeño en la actividad final. De esta manera, no solo organizo los temas, sino que creo un recorrido pedagógico coherente, orientado a que el estudiante participe activamente en su propio proceso de aprendizaje.