[Juliana Granados Camargo]

Organizar un curso con una <strong data-start=»87″ data-end=»111″>secuencia pedagógica permite que los contenidos, actividades, recursos y evaluaciones estén articulados progresivamente, facilitando que el estudiante avance desde la comprensión inicial hasta la aplicación y consolidación de los aprendizajes.

[Jenny Andrea Parra Bueno]

Considero que el diseño de un curso en Campus Virtual debe responder a una secuencia pedagógica intencional, y no limitarse a organizar recursos según los temas. Cada actividad, recurso y herramienta debe tener un propósito dentro del proceso de aprendizaje y conducir progresivamente al estudiante hacia el logro de las competencias propuestas. En este sentido, considero que los condicionantes son una herramienta esencial, porque permiten establecer rutas de aprendizaje de acuerdo con el avance, desempeño o necesidades de cada estudiante, favoreciendo así la personalización. Por ejemplo, en un curso de inglés, podría establecer una actividad diagnóstica inicial y, según los resultados, orientar al estudiante hacia diferentes recursos de refuerzo antes de avanzar a una actividad de producción. Asimismo, el banco de contenidos facilita reutilizar y organizar materiales previamente diseñados, haciendo más eficiente la planificación. Estas herramientas permiten que el Campus Virtual no sea únicamente un repositorio de información, sino un espacio de aprendizaje estructurado, flexible y centrado en las necesidades de los estudiantes.

Me parece muy interesante tu perspectiva sobre la organización del curso. Considero que utilizar los condicionantes puede fortalecer aún más esa propuesta, ya que permite ofrecer diferentes rutas según las necesidades y avances de los estudiantes. ¿Has pensado en qué actividad podrías utilizar como punto de partida para identificar esas necesidades y personalizar posteriormente el aprendizaje?

[Alfredo Luis Rodriguez Jimenez]

Todos mis cursos en el Campus Virtual están diseñados en secuencia pedagógica intencional conforme al Microdiseño. Las herramientas abordadas en la Unidad 1 (cambio de rol, banco de contenidos, condicionantes, reutilización de recursos, organización del contenido, asistencia y acceso especial) ayudan a gestionar de manera eficiente los recursos académicos de cada asignatura. El Banco de Contenidos usualmente lo utilizo para que los estudiantes tengan acceso al Microdiseño, la Bibliografía, el contenido de cada clase (diapositivas, videos, enlaces de interés, etc.) y las actividades evaluativas. Desde 2023 he venido empleando El Campus Virtual (antes Brightspace) para llevar la asistencia de los estudiantes a cada una de las clases. Esta herramienta permite articularse a la política de cero papel y especialmente, permite llevar de manera rápida y eficiente el control de asistencia. Otra de las herramientas de frecuente uso es el módulo de Calificaciones, el cual permite hacer seguimiento al final de cada periodo y al final del semestre sobre el rendimiento académico de cada estudiante.

[SUTY MIRELLA AVILA GUETTE]

Considero que diseñar un curso en Campus Virtual va mucho más allá de organizar recursos por temas. Un diseño didáctico efectivo requiere planificar una secuencia pedagógica que guíe al estudiante de manera progresiva hacia el logro de los resultados de aprendizaje. Herramientas como el banco de contenidos, la reutilización de recursos y la organización del contenido permiten optimizar el tiempo de preparación y mantener materiales actualizados y coherentes. Sin embargo, la herramienta que considero más importante son los condicionantes, ya que permiten establecer rutas de aprendizaje basadas en el progreso del estudiante, asegurando que avance de forma gradual y significativa.

Por ejemplo, en un curso de Lengua Castellana podría configurar un cuestionario diagnóstico como requisito para acceder a una actividad de producción escrita. De esta manera, el estudiante primero demuestra la comprensión de los conceptos básicos antes de desarrollar una tarea de mayor complejidad. Además, utilizaría el cambio de rol para verificar que el curso se visualiza correctamente desde la perspectiva del estudiante, la asistencia para hacer seguimiento a la participación y las excepciones para brindar ajustes razonables a quienes presenten necesidades específicas o situaciones justificadas. Estas herramientas fortalecen una enseñanza más organizada, inclusiva y centrada en las necesidades de los estudiantes.

[Fany Cecilia Canchano Almanza]

considero que las herramientas presentadas en la unidad 1 son muy utiles para mejorar la experiencia de apredizaje, ya que permite organizar los contenidos, fcilitar la cominucacion y dar seguimiento al progreso de los estudintes. unaherramient que considero que es el DUA, porque ofrece diferentes fromas de presenta la informacion y evaluar el apredizaje, favoreciendo lainclusion de todos los estidientes. por ejemplo, una clase sobre el sistema solar el docente puede combinar videoos, imagenes lectura y actividades interactivas para que cada estudiante aprenda de cuerdo a sus fortalezas.