[gleydisgaravitoquintana]

Estoy a favor de esta propuesta porque el foro académico fomenta un tipo de aprendizaje mucho más dinámico y participativo. Al permitir que los estudiantes compartan sus ideas, proyectos o propuestas —como en el caso de los cronogramas de entrenamiento— se genera un espacio de retroalimentación que enriquece el conocimiento de todos. Esta interacción no solo reafirma los saberes teóricos, sino que también fortalece habilidades prácticas como la argumentación, la crítica constructiva y el trabajo colaborativo.<div>
</div><div>Además, el hecho de recibir retroalimentación en tiempo real por parte del docente y de los compañeros convierte el aprendizaje en un proceso activo, continuo y más significativo. El estudiante deja de ser solo un receptor de información para convertirse en protagonista de su propio aprendizaje. Por eso, este tipo de herramientas digitales son fundamentales para una formación más completa, autónoma y conectada con el mundo actual.</div>