[ARLETH CAMILA COBA MEDINA]

En esta unidad, comprendí que las herramientas sincrónicas no solo sirven para «dictar clase en línea», sino para generar espacios reales de interacción.

Una estrategia concreta que considero efectiva es combinar la reunión en vivo con momentos de trabajo colaborativo estructurado. Por ejemplo, durante una sesión en Teams, dividiría a los estudiantes en pequeños grupos con una consigna clara y un tiempo definido, asignando roles. Posteriormente, cada grupo socializaría sus conclusiones en la sesión general.

Además, complementaría estas acciones con recordatorios y materiales compartidos a través de la App del Campus Virtual, facilitando el acceso oportuno a la información. Considero que la clave no es solo usar la herramienta, sino planificar intencionalmente la dinámica para que la interacción tenga un propósito pedagógico claro y fomente el aprendizaje colaborativo.