[ANGEL ANTONIO TRESPALACIOS VILLARRUEL]

Desde mi experiencia como estudiante y como futura monitora académica, considero que diseñar un curso en Campus Virtual debe ir más allá de organizar contenidos por carpetas temáticas. Cuando existe una secuencia pedagógica intencional, el aprendizaje se vuelve más claro y significativo. No se trata solo de “subir” materiales, sino de estructurar un recorrido: activar saberes previos, presentar el contenido, proponer actividades de aplicación y finalmente evaluar con retroalimentación.

Una herramienta que considero esencial en el proceso de diseño didáctico son los condicionantes. Estos permiten organizar el curso de manera progresiva, asegurando que el estudiante complete ciertas actividades antes de avanzar