[NIYERETH CENTENO NIETO]

En mi experiencia, las reuniones en vivo a través de MS Teams Meeting han sido una herramienta clave para fortalecer la interacción sincrónica, siempre que se utilicen con una intención didáctica clara y no solo como espacio expositivo. He comprobado que cuando la videoconferencia se estructura en momentos (activación de saberes previos, desarrollo colaborativo y cierre reflexivo), la participación aumenta significativamente.

Una estrategia concreta que me ha dado buenos resultados es el uso de preguntas problematizadoras al inicio de la sesión y el trabajo en subgrupos para resolver un caso o situación específica. Posteriormente, cada grupo socializa sus conclusiones, lo que fomenta la responsabilidad compartida y el aprendizaje entre pares.

En cuanto a la herramienta de Elección de grupo, considero que favorece la organización colaborativa, ya que permite que los estudiantes seleccionen el tema o equipo según sus intereses. Esto incrementa el compromiso y mejora la dinámica de trabajo. Para que realmente potencien el aprendizaje, procuro establecer roles claros dentro de cada grupo (coordinador, relator, investigador), así como criterios de evaluación explícitos que orienten el proceso.

En conclusión, tanto las reuniones en vivo como la gestión de grupos pueden transformar la experiencia educativa si se integran dentro de una planificación intencional que promueva la participación activa y la construcción colectiva del conocimiento.