[Melissa Leonor Suarez Diaz]

En mi experiencia como docente universitaria, los contenidos interactivos han cambiado la manera en que presento la información y acompaño el aprendizaje de mis estudiantes. He comprobado que un recurso dinámico genera mayor interés que un documento tradicional, ya que invita al estudiante a participar activamente, tomar decisiones y verificar su comprensión durante el proceso, en lugar de limitarse a leer o memorizar información.

Una de las herramientas que considero más valiosas es H5P, porque permite crear presentaciones interactivas, videos con preguntas, líneas de tiempo, juegos de emparejamiento y cuestionarios con retroalimentación inmediata. Gracias a esta herramienta, los estudiantes reciben información sobre sus aciertos y aspectos por mejorar en el mismo momento en que realizan la actividad, lo que fortalece el aprendizaje autónomo y significativo.

En asignaturas del Programa Profesional en Deporte, por ejemplo, he utilizado actividades interactivas basadas en casos para que los estudiantes identifiquen estrategias de entrenamiento, analicen situaciones propias de la práctica deportiva y tomen decisiones fundamentadas. Posteriormente, complementan este proceso con un foro de discusión y una actividad aplicada, logrando una secuencia pedagógica más dinámica y centrada en el estudiante.

Considero que herramientas como H5P y los paquetes SCORM no solo hacen más atractivos los contenidos, sino que también facilitan el seguimiento del progreso, la evaluación continua y la personalización del aprendizaje, permitiendo que cada estudiante avance a su propio ritmo sin perder de vista los resultados de aprendizaje esperados.