[WILFRIDO DAVID VILLANUEVA PERTUZ]

A lo largo de mi labor docente, he comprobado que el aprendizaje más profundo ocurre cuando los estudiantes dejan de ser consumidores de información para convertirse en creadores de conocimiento. En este sentido, la herramienta consultas, talleres, lecciones o encuestas han transformado radicalmente la dinámica de mis cursos.

En lugar de entregar una lista terminológica terminada, propongo a los estudiantes construir nuestro propio diccionario conceptual del módulo. Cada uno debe investigar, redactar una definición con sus palabras y agregar un ejemplo práctico o un recurso visual. Esta actividad fomenta directamente el aprendizaje activo, ya que requiere procesos de síntesis y comprensión profunda. Además, funciona como una excelente evaluación formativa: me permite revisar las entradas en tiempo real, corregir ideas preconcebidas y dar retroalimentación oportuna antes de las evaluaciones sumativas. A través de este ejercicio, el estudiante asume el rol principal en el desarrollo del contenido y fortalece su autonomía de forma auténtica.