[Andres Camilo Gonzalez Rodriguez]

En mi experiencia como docente de inglés mucha interacción con los estudiantes ocurre en Teams, dado que los grupos pueden ser híbridos o completamente virtuales.. Esta herramienta ha resultado muy útil para realizar clases, asesorías, sesiones de retroalimentación y encuentros con los tutores del programa, especialmente cuando algunos estudiantes no pueden desplazarse al campus. Una estrategia que me ha dado buenos resultados consiste en programar sesiones cortas de resolución de dudas antes de las actividades evaluativas. Durante estos encuentros, los estudiantes trabajan en pequeños grupos para analizar ejemplos de situaciones comunicativas propias del nivel, como describir experiencias pasadas o expresar planes futuros. Posteriormente, cada grupo comparte sus respuestas y entre todos construimos una retroalimentación que aclara los aspectos gramaticales y comunicativos más relevantes. Esta dinámica ha incrementado la participación de estudiantes que normalmente intervienen poco en clase y ha favorecido el aprendizaje colaborativo. Además, la posibilidad de grabar las reuniones permite que quienes no pueden asistir las consulten posteriormente, garantizando que todos tengan acceso a las explicaciones y orientaciones necesarias para continuar con su proceso de aprendizaje.