[Fernando Enrique Clavijo Santana]

Considero que el diseño de un curso en Campus Virtual debe responder a una intención pedagógica y no limitarse a organizar contenidos. En mi práctica docente utilizo diferentes herramientas de la plataforma para estructurar un proceso de aprendizaje secuencial, donde cada actividad contribuya al logro de los resultados de aprendizaje. Una de las herramientas que considero más valiosa es el <strong data-start=»612″ data-end=»634″>banco de preguntas, ya que me permite construir simulacros para la preparación de las pruebas SABER PRO, organizando los ítems por competencias, niveles de dificultad y temáticas. Esto facilita la reutilización de preguntas, el seguimiento del desempeño y una retroalimentación más precisa. Además, el uso de <strong data-start=»925″ data-end=»943″>condicionantes permite que los estudiantes avancen de manera progresiva, accediendo a nuevos contenidos solo después de cumplir con actividades previas. Como ejemplo, en los cursos de Contaduría Pública he diseñado simulacros que se habilitan únicamente cuando el estudiante ha revisado los materiales de estudio y completado las actividades preparatorias, fortaleciendo así un aprendizaje más autónomo, organizado y significativo. Considero que estas herramientas no solo optimizan la gestión del curso, sino que mejoran la calidad del proceso formativo y favorecen mejores resultados académicos.