[FELIX ALFONSO CHARRIS CERVANTES]

En mi práctica docente, utilizaría las videoconferencias para desarrollar casos clínicos, realizar demostraciones y promover discusiones en tiempo real, mientras que las herramientas de gestión grupal facilitarían la conformación de equipos de trabajo para el desarrollo de proyectos, estudios de caso o actividades colaborativas. De esta manera, cada estudiante tendría un rol definido y podría aportar desde sus conocimientos y habilidades.

Por ejemplo, en un curso de Enfermería Materno Infantil, organizaría a los estudiantes en grupos para analizar diferentes situaciones clínicas relacionadas con la atención prenatal. Posteriormente, cada equipo presentaría sus conclusiones durante una videoconferencia, generando un espacio de retroalimentación entre compañeros y docente. Esta estrategia favorece el aprendizaje activo, el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y el desarrollo de competencias profesionales que serán esenciales en su ejercicio laboral.