[Edgar Augusto Ramirez Perdomo]

En mi caso y debido a que los primeros estudiantes de mis asignaturas eran profesores rurales becados, para formarse desde sus zonas de trabajo en la zona rural he usado Teams Meeting para las clases porque era la única manera posible de interactuar.

Fuimos aprendiendo a interactuar en vivo con la aplicaciòn, a pesar de las limitaciones de los dispositivos móviles, el gasto rapido de la batería y la influencia climatológica en la calidad de la señal.

En el desarrollo de las competencias sobre el reconocimiento de las «Claves agronòmicas» de los cultivos de exportaciòn, por ejemplo pudimos «reconocer» mediante las imágenes en los lotes, los aspectos del manejo de los cultivos actuales y tradicionales de cafè y banano en las comunidades y escuelas campesinas e indìgenas, para posteriormente en una salida de campo, contrastarlos con los manejos tecnológicos que se requieren para poder exportar competitivamente estos productos agrìcolas estratégicos para el Departamento del Magdalena y el país.

Asì mismo con la conformaciòn de trabajos en Grupos por similitudes agroecològicas y vinculando a sus estudiantes pudimos analizar el reto del ejercicio profesional del Licenciado en Educaciòn Campesina y Rural frente a las competencias requeridas de Liderazgo y gestión de proyectos, donde se logre la Asociatividad y el valor Agregado de la producciòn.

En los cinco años de experiencia hemos avanzado en el uso de las plataformas Brightspace y Moodle aplicando más opciones e intercaladas con sesiones presenciales y pràcticas de campo. Las nuevas alternativas, como las aprendidas en esta capacitaciòn seguramente mejoraràn la interacciòn e innovaciòn con los estudiantes.