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Si tuviera que quedarme con una sola herramienta, elegiría los condicionantes, es decir, las restricciones de acceso y finalización, pues en mi criterio son los que convierten una lista de recursos en una ruta de aprendizaje real, toda vez que no dependen exclusivamente de la voluntad del estudiante para seguir el orden sugerido: sino que encuentra en la herramienta un aliado de guia. Un ejemplo concreto: en un módulo introductorio bloquear el foro de discusión hasta que el estudiante complete un cuestionario, con la idea de que nadie llegara al foro pensando en debatir sin antes haber repasado los conceptos mínimos.

Sobre la pregunta que plantea el foro, creo que la secuencia pedagógica intencional no aparece sola y por el contrario esta se construye cuando uno empieza a usar herramientas como los condicionantes o el banco de contenidos, porque obligan a decidir un orden y a justificarlo, no solo a acomodar archivos y esto se evidencia en el orden lógico del aprendizaje que siguen los estudiantes.

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