[Rafael Fernando Tapia Perez]

Entre las herramientas creadoras del Campus Virtual, considero el Glosario una de las más efectivas para convertir al estudiante en protagonista del aprendizaje. En lugar de entregar un listado de términos ya definidos, habilito el glosario como una construcción colectiva: cada estudiante debe aportar la definición de un concepto clave del curso, apoyada en una fuente confiable, y comentar al menos una definición de un compañero. Esto invierte la dinámica tradicional, porque el contenido ya no proviene únicamente del docente, sino que se construye entre todos a lo largo del semestre.

Esta herramienta contribuye al aprendizaje activo porque exige que el estudiante investigue y redacte con sus propias palabras, en lugar de memorizar una definición dada. También funciona como evaluación formativa, ya que permite identificar rápidamente conceptos mal comprendidos antes de una evaluación final. Y fomenta la colaboración, porque los comentarios entre compañeros generan pequeñas discusiones que enriquecen cada entrada.

Ejemplo práctico: al cierre de cada unidad temática, asigno un conjunto de términos nuevos y doy una semana para que el grupo complete el glosario. Los estudiantes que llegan más preparados a la sesión sincrónica suelen ser quienes participaron activamente en esta construcción colectiva, lo que confirma el valor del ejercicio como preparación previa.