[Shirley Patricia Mendoza Romero]

Personalmente trato de diseñar mis cursos con secuencia pedagógica intencional, no solo organizando por temas, porque esto asegura que el estudiante progrese y no solo navegue por contenidos sueltos. En ese sentido, uso los condicionantes en la secuencia didáctica —que existe en mi planificación— en algo que el sistema realmente hace cumplir, por ejemplo liberando un foro solo después de completar una lectura o un cuestionario según el desempeño previo, pasando así de ser un detalle técnico a una verdadera herramienta pedagógica.