[Manuel Niño Yepez]

Como docente de la Universidad del Magdalena, considero que las reuniones en vivo y la elección de grupo no deben utilizarse simplemente para “conectarnos” o distribuir estudiantes, sino como espacios estratégicos para aprender con otros. Mi propósito es que el estudiante no sea un espectador frente a la pantalla, sino que tenga algo que aportar, decidir, construir y cuestionar.

En las reuniones en vivo, procuro romper con la dinámica tradicional de una clase basada únicamente en la exposición. Antes del encuentro planteo una pregunta provocadora, un caso de la vida real o un pequeño reto relacionado con el tema. Durante la sesión utilizo preguntas rápidas, debates, salas de trabajo y momentos de socialización. Por ejemplo, puedo iniciar con una situación problemática del contexto del Magdalena y pedir que los estudiantes, desde diferentes perspectivas, propongan soluciones. Así, la reunión deja de ser una videollamada y se convierte en un laboratorio de ideas.