[FREDY JOSE JIMENEZ ROA]

Ya tuve la experiencia de ser monitor académico en el período 2025-II, es algo único, ya que, enseñar no solo se limita a que las personas que reciben la información son las que aprenden, sino que se vuelve algo recíproco entre quien enseña y quien escucha activamente las explicaciones. Por lo cual, me parece una de las mejores labores que pueden existir

[JUSTIN ELIECER GUERRA ANGARITA]

He tenido la oportunidad de acompañar procesos de aprendizaje diversos, pero uno de los más significativos fue con una estudiante que presentaba dificultades visuales y auditivas. Esta experiencia me exigió desarrollar mayor sensibilidad pedagógica, adaptar materiales, vocalizar con mayor claridad y reforzar el uso de apoyos visuales ampliados y dinámicas más personalizadas. Comprendí que enseñar no es solo transmitir contenido, sino garantizar accesibilidad y generar confianza. Esa vivencia fortaleció mi vocación docente y mi capacidad de adaptación. Considero innovador todo contenido que combine tecnología, participación activa y enfoque práctico. Por ejemplo, el uso de herramientas digitales interactivas, simulaciones, juegos de roles y aprendizaje basado en proyectos permite que el estudiante no sea un receptor pasivo, sino un agente activo en la construcción del conocimiento. La retroalimentación debe ser constructiva, específica y orientada a la mejora. Es importante reconocer los aciertos antes de señalar oportunidades de mejora, formular observaciones concretas y proponer estrategias claras para fortalecer el desempeño.

[NIDIA CARMEN QUIROZ OBANDO]

Mi experiencia como profesor ha sido enriquecedora y retadora, ya que me ha permitido adaptarme a las diferentes formas de aprendizaje de mis estudiantes, ser más creativo e innovar en mis clases mediante el uso de recursos dinámicos y tecnológicos; además, valoro el compromiso y la dedicación de mis compañeros, a quienes felicito por su labor y animo a seguir reflexionando sobre su práctica para mejorar cada día y brindar una educación de calidad.

[Yesmin Latife Yohaid Trujillo]

Buenas tardes

les saluda Yesmin, orgullosamente enfermera y muy feliz de ser docente, agradezco a la vida las oportunidades que me ha brindado para compartir espacios y momentos donde el conocimiento permite crear soluciones reales y oportunas desde la salud, dignificando siempre tanto al estudiante como al usuario de cuidado.

Es un reto crear conjuntamente los saberes necesarios para el proyecto de vida elegido, por eso son muy valiosas adquirir herramientas como las brindadas en este curso. Gracias

[ADRIANA YASMIN GUERRERO OCHOA]

Un gusto soy Adriana Guerrero, Docente de castellano,apenas estoy empezando este viaje,sin embrago los pocos pueblos que podido visitar me han llenado de su magia ( no hablo de pueblos)

Mi experiencia ha sido, ante todo, un viaje de descubrimiento compartido. Para mí, enseñar Castellano no es solo explicar dónde va una tilde o cómo se analiza una oración; ha sido la oportunidad de ayudar a mis alumnos a encontrar su propia voz.

En estos pocos años, he aprendido que el aula es un refugio de historias. Mi mayor satisfacción no está en que memoricen a los clásicos, sino en ver el brillo en sus ojos cuando un poema de Neruda o una frase de García Márquez les dice algo sobre sus propias vidas. He sido testigo de cómo la palabra escrita puede sanar, empoderar y dar confianza a un joven que no se sentía escuchado. Ha sido una experiencia de mucha humildad, donde he comprendido que yo aprendo tanto de sus realidades como ellos de mis lecciones.

Creé un proyecto llamado «El Hilo de Ariadna: Podcast de nuestras historias».

En lugar de pedirles el clásico análisis literario en papel sobre el tema del «viaje del héroe», invité a los chicos a que ellos mismos fueran los protagonistas. Los estudiantes debían elegir un momento difícil de sus vidas que hubieran superado y narrarlo usando las figuras retóricas y la estructura narrativa que habíamos visto en clase.

Lo innovador no fue solo el uso de la tecnología (grabar y editar sus propios audios), sino la humanización del aprendizaje. Transformamos el aula en un estudio de grabación donde el lenguaje dejó de ser un concepto Mi experiencia ha sido, ante todo, un viaje de descubrimiento compartido. Para mí, enseñar Castellano no es solo explicar dónde va una tilde o cómo se analiza una oración; ha sido la oportunidad de ayudar a mis alumnos a encontrar su propia voz. biblioteca digital de historias donde pudieron escucharse unos a otros. Fue emocionante ver cómo pasaron de odiar la redacción a cuidar cada adjetivo y cada pausa, simplemente porque lo que estaban diciendo les importaba de verdad.