[Tatiana Cecilia Gonzalez Noguera]

Principios como aprendizaje activo, alinear los objetivos de la tematica con las actividades y la evaluacion, aprendizaje significativo, realizar constantemente retroalimentacion y enfocar al estudiante en las competencias de la temática para que al final del periodo este pueda adquirir un conocimiento claro y aplicado de manera coherente en su practica profesional

[Damaris Maria Valderrama Caraballo]

Intento siempre priorizar los contenidos y trabajarlos con mayor profundidad durante las clases magistrales, siempre busco que su aprendizaje se base en la participación y la generación de conocimiento en teoría y en práctica, buscando siempre que los estudiantes aprendan en ambos campos de manera coherente y en tiempo real

[Singri Elena Rosado Fereira]

En mi práctica trato de ser clara con lo que quiero que aprendan, mantener coherencia entre lo que explico, lo que hacemos en clase, en práctica, la forma de cómo evalúo, y que los estudiantes participen activamente. También intento adaptar las actividades al contexto y al nivel del grupo

Aun así, me queda la duda de cómo sostener todo eso cuando hay estudiantes con ritmos diferentes y poco tiempo, sin que se pierda la profundidad del aprendizaje

[MARÍA FERNANDA VILLALOBOS REDONDO]

No he tenido la oportunidad de aplicar estos principios de diseño educativo ya que aún no he tenido la oportunidad de ejercer como docente, pero espero poder hacerlo en algún momento. Excelente contenido.

[EZEQUIEL ARMANDO LINERO SUAREZ]

En mis clases he identificado que aplico mucho las Asociaciones previas. Siempre trato de conectar el tema nuevo con algo que los muchachos ya conocen o les gusta, porque así el aprendizaje tiene más sentido para ellos.

También me apoyo en la Realimentación empática. Intento que mis correcciones no sean solo una nota, sino un comentario que los anime a seguir intentándolo, viendo el error como parte del proceso y no como un fallo.