[Viviana Karina Torres Canga]

En el desarrollo del curso sobre la didáctica del aprendizaje, las estudiantes tienen la oportunidad de diseñar e implementar un circuito pedagógico que consta de ocho estaciones, cada una representando las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner. En este circuito, las estudiantes rotan a través de actividades diferenciadas centradas en «Los animales de la granja». Estas actividades incluyen narrativa (lingüística), clasificación (lógico-matemática), construcción (espacial), dramatización (corporal-kinestésica), musicalización (musical), trabajo colaborativo con empatía (interpersonal), autorreflexión y autorregulación emocional (intrapersonal), y observación (naturalista). Esta metodología experiencial no solo permite identificar diversos estilos de aprendizaje, sino que también ayuda a las estudiantes a desarrollar y reconocer sus propias fortalezas cognitivas y emocionales, al mismo tiempo que experimentan cómo cada inteligencia activa diferentes procesos de aprendizaje. Al final, el prototipo culmina con una reflexión metacognitiva grupal sobre la neurodiversidad y el bienestar socioemocional, lo que fortalece las competencias necesarias para diseñar ambientes de aprendizaje inclusivos.