[Evelyn Ovalles Gómez]

En mis clases de Tránsito y Transporte he implementado prototipos educativos que simulan estudios reales de ingeniería vial. Por ejemplo, los estudiantes evalúan la necesidad de semaforización en intersecciones. Aunque un estudio profesional requiere al menos tres días de aforos de volúmenes, en el prototipo se reduce este tiempo para hacerlo viable dentro del aula. De esta manera, los estudiantes experimentan el proceso completo —desde la recolección y análisis de datos hasta la toma de decisiones—, logrando aprendizajes significativos aun cuando el ejercicio no cumple todos los estándares normativos.