[Adriana del Socorro Pabon Noguera]

En mi práctica docente no he utilizado de manera sistemática prototipos educativos, aunque sí he incorporado actividades aisladas con ese enfoque. No obstante, en el próximo período podría implementar un prototipo educativo de baja complejidad que permita experimentar sin alterar de forma significativa la estructura del curso.

Un posible prototipo sería el análisis guiado y colaborativo de un caso breve de contratación de obras. Este consistiría en presentar a los estudiantes una situación contractual concreta (por ejemplo, una modificación de obra o un retraso en la ejecución), acompañada de preguntas orientadoras y referencias normativas específicas. Los estudiantes trabajarían en pequeños grupos durante una sesión, analizarían el caso desde el punto de vista técnico y jurídico, y elaborarían una propuesta de solución fundamentada. Finalmente, se realizaría una puesta en común con retroalimentación del docente.

Este prototipo permitiría introducir indagación y colaboración, evaluar su impacto en el aprendizaje y recoger evidencia sobre la participación y comprensión de los estudiantes, sin generar una sobrecarga académica ni requerir cambios profundos en el diseño del curso.