[ELKIN MANUEL TAPIA SALCEDO]

En mis clases, suelo organizar los contenido en varios temas principales y cada uno tiene sub temas o lecciones mas pequeñas. Por ejemplo, un tema central puede dividirse en 3 o 4 subtemas, y cada subtema incluye actividades, ejemplos y materiales que permiten a los estudiantes abordar los conceptos de manera progresiva.

Creo que esta estructura facilita que los estudiantes puedan realizar un procedimiento profundo de los nuevos conceptos y habilidades, porque no se les entrega demasiada información de golpe. Al dividir los contenidos en “bocados” más pequeños, como propone Kosslyn con los principios de aprendizaje activo y Barbara Oakley con la idea de los 4 bocados, los estudiantes pueden concentrarse mejor, reflexionar, hacer conexiones y practicar lo aprendido antes de pasar al siguiente bloque.