[BRANGGI YOLIT GONZÁLEZ RIVERA]

En el diseño educativo habitual se pueden identificar varios principios que guían la planificación y ejecución de las experiencias de aprendizaje. Por ejemplo, el procesamiento profundo se aplica cuando se estructuran actividades que requieren reflexionar, practicar y producir conocimiento; los 4 bocados facilitan que los contenidos se presenten en unidades manejables y comprensibles; la realimentación empática asegura que los ajustes se hagan considerando las necesidades y avances de los participantes; y el prototipado rápido permite probar ideas o actividades de forma temprana para mejorarlas antes de la versión final. Otros principios como iteración incremental, asociaciones previas y evidencias concretas ayudan a que el aprendizaje sea coherente, tangible y alineado con los resultados deseados, garantizando que cada experiencia educativa sea significativa y adaptable a distintos contextos y objetivos