[IVAN DARIO MARCHENA SALGADO]

basado en mi experiencia dando monitorías privadas de toda la línea de cálculos, he aprendido que el mayor error que podemos cometer es resolver el ejercicio por ellos. Al principio, uno cree que es ‘buen monitor’ si el estudiante se va con la tarea hecha, pero la verdadera innovación no está en la respuesta, sino en las preguntas que hacemos. En mis sesiones, he pasado de ser el que escribe en el tablero a ser el que observa cómo ellos se equivocan. El error en cálculo (un signo mal puesto en una integral por partes, por ejemplo) es el mejor material pedagógico que tenemos.