[IVAN DARIO MARCHENA SALGADO]

Más allá de un espacio físico, el aula debe ser un laboratorio donde el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) convierta los retos reales en el motor del conocimiento. Aquí, el estudiante no solo «aprende sobre» un tema, sino que «aprende a resolver» situaciones complejas.Utilizar el modelo de Diana Laurillard permite equilibrar la balanza educativa. Al intercalar la adquisición, la discusión, la indagación y la práctica, garantizamos que el aprendizaje no sea lineal, sino un ciclo iterativo de retroalimentación constante.La tecnología no debe ser el fin, sino el medio que facilita la co-creación. Integrarla permite que la producción de prototipos y la reflexión colectiva trasciendan las paredes del salón, conectando al estudiante con las demandas del mundo contemporáneo.