[ANGEL ANTONIO TRESPALACIOS VILLARRUEL]

Al reflexionar sobre mis clases, noto que a menudo presento secuencias lineales de mas de cinco temas, lo cual satura la memoria de trabajo de mis estudiantes. Siguiendo el principio de los 4 bocados de Kosslyn, reconozco que para lograr un procesamiento profundo debo reestructurar mis contenidos en unidades mas pequeñas y manejables. El aprendizaje se vuelve inevitable solo cuando reduzco la cantidad de conceptos nuevos para dar espacio a que los alumnos discutan, practiquen e indaguen, permitiendo que la informacion se integre realmente a traves de la produccion de un prototipo o una reflexion activa.