[MARIA FERNANDA CAMPO DIAZ]

Como estudiante de Economía y aspirante a monitora, no he implementado formalmente prototipos educativos en el rol de docente. Sin embargo, desde mi experiencia académica sí he participado en actividades que se acercan a esa idea de simplificar y hacer más aplicados los procesos de aprendizaje.

Por ejemplo, en algunas asignaturas hemos trabajado ensayos cortos de una sola página donde debíamos sintetizar una teoría económica compleja en argumentos claros y aplicados a la realidad colombiana. Este tipo de ejercicio me pareció muy valioso porque obligaba a priorizar ideas, argumentar con precisión y evitar repeticiones innecesarias. Más que cantidad, se evaluaba claridad y capacidad de análisis.

Creo que en Economía un buen prototipo debe combinar síntesis, análisis crítico y conexión con la realidad, porque nuestra disciplina no solo trata de modelos teóricos, sino de comprender problemas sociales y económicos concretos.