[DAVIDSON YOSETH VILLEGAS QUINTERO]

Mi experiencia como profesor, especialmente desde las prácticas pedagógicas, ha sido profundamente formativa y retadora. Estar en el aula me ha permitido comprender que enseñar va mucho más allá de transmitir contenidos; implica escuchar, observar, adaptarse al contexto y buscar estrategias que realmente conecten con los estudiantes. Durante mis prácticas he enfrentado desafíos como la falta de motivación en algunos grupos, pero también he vivido la satisfacción de ver cómo, cuando se aplican estrategias adecuadas, los estudiantes participan más activamente y muestran mayor interés por la química.<div>Una de las experiencias más significativas ha sido diseñar e implementar un contenido educativo innovador basado en el uso del simulador PhET para la enseñanza de conceptos químicos en grado 11. A través de esta herramienta, estructuré actividades guiadas donde los estudiantes exploraban fenómenos, formulaban hipótesis y analizaban resultados, en lugar de limitarse a recibir información de manera tradicional. Esto permitió que el aprendizaje fuera más interactivo y significativo, fomentando la participación, la curiosidad científica y el pensamiento crítico.</div>