[santiago-estebanmedina-perez]

Aunque no soy docente, al pensar en cómo organizo mis espacios de estudio o cuando apoyo a otros compañeros, me doy cuenta de que sigo algunos principios casi sin darme cuenta.

Por ejemplo, siempre intento que haya coherencia entre lo que se quiere lograr y la actividad que se propone. Si el objetivo es entender un tema, no me parece suficiente repetirlo; prefiero explicarlo con mis propias palabras o aplicarlo a un caso sencillo. Siento que ahí realmente se ve si se comprendió.

También he notado que la práctica y la retroalimentación hacen una gran diferencia. Cuando alguien me corrige con claridad y respeto, aprendo mucho más. Como duda, me pregunto cómo lograr ese equilibrio entre profundidad y tiempo, para que las actividades sean significativas pero no abrumadoras.