[carlos-andresmendez-stand]

Para enseñar a mis estudiantes a realizar mejores preguntas, primero modelo el tipo de preguntas analíticas y críticas que espero de ellos, mostrando cómo pasar de interrogantes superficiales a cuestionamientos que impliquen reflexión, relación de conceptos y aplicación práctica; además, les doy estructuras guía como “¿por qué…?”, “¿qué implicaciones tiene…?” o “¿qué pasaría si…?” para profundizar su pensamiento, promuevo espacios donde deban formular preguntas antes de recibir respuestas y valoro explícitamente aquellas que evidencian análisis y comprensión, de modo que comprendan que preguntar bien no es solo participar, sino pensar con mayor profundidad y rigor.