[Singri Elena Rosado Fereira]

Me queda la inquietud de cómo llevar los resultados de aprendizaje, que muchas veces son poco concretos, a evidencias claras que realmente muestren lo que el estudiante sabe hacer.

También el cómo mantener alineados los objetivos, las actividades y la evaluación cuando los estudiantes tienen niveles distintos, y cómo lograr que realmente profundicen en los conceptos sin que el contenido o el tiempo termine volviéndose una limitante.