[SANTIAGO DE JESUS RENTERIA SOLANO]

Desde mi rol como estudiante, he podido identificar que el patrón educativo ha tenido un enfoque mixto. En los momentos de exposición de contenidos el aprendizaje tiende a ser pasivo, ya que es el espacio donde se recibe la información y se toman apuntes a partir de la presentación directa del docente. Sin embargo, en los momentos de taller y resolución de ejercicios el proceso se torna activo, puesto que el estudiante debe aplicar, analizar y construir conocimiento a partir de situaciones concretas.

En cuanto a los elementos que podrían optimizarse, considero que incorporar estrategias de aprendizaje activo desde las primeras sesiones permitiría reducir la pasividad inicial. Asimismo, fomentar espacios de discusión, indagación y producción desde el inicio del período favorece la participación activa del estudiante, el desarrollo del pensamiento crítico y una conexión más significativa entre los contenidos y su aplicación práctica.