[Jose Luis Pacheco Perez]

En mi práctica docente, los resultados de aprendizaje, aunque en algunos casos son de naturaleza abstracta (como desarrollar el pensamiento crítico, el razonamiento espacial, la capacidad de análisis o la resolución de problemas), siempre se traducen en evidencias observables y evaluables. Para ello, diseño actividades que permiten al estudiante demostrar lo que sabe, lo que sabe hacer y cómo aplica esos conocimientos en contextos propios de la ingeniería civil.

Por ejemplo, si el resultado de aprendizaje consiste en desarrollar la capacidad de representar e interpretar elementos tridimensionales, la evidencia no es únicamente responder una evaluación escrita, sino elaborar planos, resolver problemas gráficos, modelar elementos en software especializado, analizar casos de estudio o desarrollar un proyecto aplicado. De esta manera, el estudiante demuestra el logro del resultado mediante productos concretos y actuaciones verificables.