[Mildred Maria Ospina Pacheco]

En mi práctica docente he identificado algunos principios que orientan el diseño de mis clases, como partir de los conocimientos previos de los estudiantes, relacionar los contenidos con situaciones reales, promover la participación activa y realizar una evaluación continua que permita ajustar el proceso de enseñanza. Considero que estos principios favorecen aprendizajes más significativos y una mayor apropiación del conocimiento.

Como inquietud, me interesa profundizar en cómo integrar de manera sistemática todos los principios de diseño educativo dentro de la planificación curricular, de modo que exista una alineación clara entre los resultados de aprendizaje, las estrategias didácticas y las evidencias de evaluación, sin perder la flexibilidad necesaria para responder a las características de cada grupo de estudiantes.